有位家长说,自己每天都有给孩子听写可是每次考试还有有做错的, 那到底是什么原因造成的呢? 难道听写默写对学习字词没有作用吗? 很显然,并不是这样的。 学习字词讲究全面、系统, 也就是说,不会的就是没有学过的、学得不扎实的。 那么,字词究竟怎么学习呢?我们一起来看看吧! 第一,课内字词 课内字词包括课文的生字、课文中的四字词语、重点词语, 这些词语是否都会写呢? 一篇课文中能否做到每个字都会写呢? 这就是课内字词的基本内容。 如果孩子只会写一类字,也就是田字格里面那十来个生字, 那么显然识字储备量是远远不够的。 学习课内字词,要读、要写。 因此,我将每课的生字读音、对应的形近字和重点词语的近义词反义词都整理汇总出来了。 第二,课外字词 课外的字词积累大部分是来自阅读的书目, 读的书目越多,认识的字词也就越多, 读书摘抄的字词为陌生词汇,抄写下来之后还要品学网和词典把意思记录下来,如果有多个意思的,最好能够分别造句。 第三,特殊字词 形如ABB,AAB,ABAB,ABCC,ACBC,等特殊形式的词语都是特殊词语; 此外寓言成语、近反义词成语、颜色成语、数字成语、身体成语也是需要积累的词语。特殊字词需要专项练习需要专门识记,可以抄录下来,时不时拿出来复习复习。有兴趣的可以做一做下面这份练习,看看孩子对特殊字词的掌握情况怎么样。 第四,理解词语 四体不勤是哪四体? 五谷不分是哪五谷? 五色不辨是哪五色? 五音不全是哪五音? 五脏六腑是哪五脏? 七窍生烟是哪七窍? 写词语总出错,主要就是不理解? 如果能够对词语有深刻的理解,发掘出词语背后的故事, 那么学习词语就会变成一件有趣的事情。 第五,编词成文 纯粹的一个字不利于记忆, 可以把词语编成歌谣, 最经典的代表莫过于《千字文》。 第六,写作运用 作文是检验一个孩子词汇量的最简单方法, 词汇量少,孩子的作文字数不够、表达不通、语言不美; 词汇量多,孩子的作文句子通顺、语句优美、旁征博引。 写作与词汇积累是相辅相成,相互促进的关系。小学作文书大全写人记事写景想象抒情分类作文全5册三四五六年级35购买