教师资格考试需要进一步优化

　　3月12日，是2022上半年中小学教师资格证笔试开考日。考试一结束，“教资综合素质”“教资答案”“教资作文”等词条就迅速登上热搜，后续的“考完教资后有多绝望”“为何教资考试一年比一年热”也是热度不减。报考教资的人数一年比一年多，光是杭州市就有3。1万多人赴考。（3月12日都市快报）
　　近年来，国家对教育的投入力度逐步加大，教师的工资待遇不断提高，尊师重教的社会氛围持续加强，教师行业受到前所未有的关注。受疫情影响，经济社会增速放缓，各行业就业岗位有所减少，教师职业更成了高校毕业生就业的重要选择，主要表现在两个方面：教师考编的热度增加；参加教师资格考试的人数逐年上升。
　　据统计，2016年全年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达410万人，2019年则攀升至近900万人。此外，参加2019年教资考试的考生，在校生占比48，非在校生占比52；师范生占比26，非师范生占比74。2022年上半年，全国教师资格考试报名人数达到了3000万。
　　教师资格考试人数攀升，说明教师的职业吸引力不断增强，越来越多的优秀人才意愿选择教师岗位。这是提高教育教学质量的重要保障，也是教育事业稳步发展的重要基础。但是，教师的整体素质能否大幅度提升，还需进一步深入研究与分析。
　　相关数据显示，在报考教师资格考试的学生中，非师范生占比超过一半以上。这部分学生高考志愿没有填报师范专业，为什么又参加教师资格考试？
　　前段时间参加区域初级教师职称评审工作，发现一个重要问题：近几年新入职的初级教师，师范专业毕业的仅占少数，大多是与师范教育无关、就业前景不好的非师范专业毕业生。
　　能够获得教师资格证书，并且通过层层选拔考取教师编制，这部分教师无疑是优秀的。在与一批校长交流过程中发现，这部分教师虽然综合素质较高，各方面表现都很不错，但在教育教学专业能力方面存在一定的欠缺，与师范院校毕业生存在一定的差距，培养起来难度很大。
　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是决定教育质量的关键因素。提高教师队伍整体素质，把好入口关尤为重要。优化教师资格考试，让更多优秀人才进入教师队伍，提高教师资格证书的含金量，才能保证教师队伍的素质。
　　与法律职业资格考试、医师职业资格考试等专业考试相比，教师资格考试的报名人数遥遥领先，这也说明教师资格考试门槛相对较低，考试难度不高，有些考生通过突击训练便能轻松过关。
　　教师是专业性极强的职业，推动教师专业化，要正视师范教育的意义，在教师岗前培训上下足功夫，切实提高教师的专业素质。
　　一是加大师范院校支持力度。提高师范院校办学层次，加大支持力度，提高办学质量，推动师范院办学水平评估，对于质量达标的师范院校，授予教师资格认证权利，师范生毕业后可直接获取教师资格证。
　　二是强化非师范类毕业生教育专业培训工作。非师范类院校毕业生考取教师资格证，不仅需要通过教育学、心理学以及学科专业考试，还要进入师范类院校脱产培训一年以上，全面提高准教师的教育专业素质。
　　三是改进教育教学实践环节的考核方式。在教师资格证面试环节的基础上，增加教学实习实践成绩认定环节及准教师课堂教学考核环节，保证其能够站稳讲台，胜任教学工作。