培养“贤妻良母”难道也是“封建糟粕”？

　　去年7月，何女士将女儿送到远在江西的“女德班”就读，学习传统文化，期间要参与劳作，禁止使用一切电子产品。学生经全封闭学习三年后，欲成为一名“贤妻良母”。如此的教育方式鲜为人知，佛山也有类似的课程，却仅是兴趣班。有专家称，“女德班”的教育方式并不利于学生融入社会。（4月28日广州日报）
　　近年来，弘扬中华优秀传统文化已经蔚然成潮。在这个过程中，也难免泥沙俱下，一些别有用心的培训机构打着弘扬国学的幌子混迹其中，不时被媒体曝光，引发舆论的强烈谴责。三番五次下来，公众似乎已经形成了这样的思维定势：只要是培训机构搞的类似活动，基本上都有问题。
　　因此，这次的“女德班”事件甫一曝光，很多人还没来得及仔细看内容，甚至只瞄了一眼标题，便立即条件反射般地发出诸如“宣扬男尊女卑的封建糟粕”、“如此培养出来的学生不适应社会”之类的谴责。
　　笔者以为，对此不宜不分青红皂白地一棍子打倒。对于那些没有办学资质、浑水摸鱼、借弘扬国学之名敛财的培训机构，的确应该坚决打击取缔。反之，则应予以适度宽容理解。
　　首先，越来越多的家长愿意舍弃现在的教育体系，而选择接受传统教育，必然有其合理性。个中原因，固然因人而异，十分复杂。但有一点是共同的，那就是基于对当下应试性、功利性教育的不满，试图从传统教育中寻求弥补。然而，传统教育与现代社会毕竟存在着显著差异，如何融合实施的确不易。因此，只要是合情合理合法的探索尝试，社会就应当给予最大程度的支持理解，切莫动辄扣上“封建糟粕”的大帽。
　　常言道，“女儿是水作的骨肉”，天性上似乎就应该温柔一些；二则在现实中，稍有生活经验的人都知道，一个出色的女主人在家庭中能起到至关重要的作用：上孝敬公婆，中琴瑟和谐，下教育孩子。毫不夸张地说，女主人甚至很大程度上决定着家庭的现在以及未来的发展和命运，所谓“一个好女人能影响三代人”，堪称经验之谈，并不夸张。如果能引导女孩成为这样的“贤妻良母”，又何尝不可呢？
　　其次，就报道中提及的两种类型的“女德班”而言，似乎并没有太大的问题。佛山的类似课程仅仅是兴趣班，让孩子学习国学基本上停留在业余爱好阶段，家长们并没有寄希望取得立竿见影的成效，无非是作为业余时间的兴趣爱好姑且一试而已，自然犯不着大肆鞑伐。
　　至于江西的全封闭“女德班”，其规定也颇为独特：成为该校的学生后，不仅学杂费和住宿费、伙食费全免，学生还能够享受3000元的助学金；学校要求必须要家长陪读3个月，了解学校的教育方式，如果家长愿意接受，孩子才能够留下。这样一所遵循“免费自愿”原则的学校，似乎也不必忙于否定吧！
　　再看其教学特色：学校是全封闭的，就读3年期间不许吃零食，三餐全是素食，不得看电脑、电视，不允许带手机，只能通过每月一封家书的形式和家长交流，而家长平时也只能通过老师的QQ或者微信了解学生在校期间的表现；早上5时起床，5时30分先绕着操场跑10圈，6时开始早诵，读《弟子规》、《四书五经》，7时开始用早餐，8时上课，午后2时起床后开始两个小时的农耕劳作，晚饭安排在下午6时，晚上7时安排夜课，一到晚上10时就会准时熄灯。
　　或许，这样的教学会对适应现代社会造成一定影响，的确存在商榷改进的余地。但这种封闭绝非某些集中营式的学校的“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，客观地说，倒不失为一种返璞归真的探索尝试。事实上，在国外就有类似的教育，中国青年报就曾经报道过一所建立在美国东北部佛蒙特州山区的一座大山顶上的独特学校，专门为来自美国精英私立学校的高二学生开设“远离Facebook”的独立学期。学生们不准带手机、电脑等通讯联系工具，过着“不插电生活”，在“与世隔绝”中学会品味和享受生活的本真从某种意义上讲，“女德班”似乎与其有着异曲同工之妙。所以，请对“女德班”多一份耐心，多一份宽容，不要盲目否定它的意义，而是让时间和效果说话。