近日，济南三职专的所有教师经历了一次特殊的期末考试：要求把正在教的所有学生姓名默写下来，默写所得成绩将计入每位教师的年底考核。
　　这样的考试还是第一次听说，感觉很新鲜。对此，有人说是“无聊”，有人说是故意为难老师，也有人觉得好笑。但笔者认为，学校举办这样的考试有其意义。
　　从媒体报道可知，济南三职专是一所中等职业学校，其生源主要是初中毕业生，这些学生的年龄大都在15到18岁。面对一群未成年的孩子，学校的管理显然不能像一般高校那样过于宽松，更不能“大撒把”，而是更接近高中管理特点。
　　这需要教师们不仅关心学生的学业，也要关注他们的日常行为和心理变化。只有这种“贴身式”管理才能保证孩子们健康成长，家长也才能放心。做到这样的管理，老师在跟孩子们朝夕相处中，需要非常熟悉所教的每个学生的特点，记住他们的名字则成了一项“基本功”。
　　“亲其师信其道”，跟学生多沟通、多谈心，多关心他们，才能更好地融洽师生关系，教师才能顺利地完成教书育人工作，且工作效率会大为提高。平时跟学生交流多、上课提问多的教师，一般教学成绩好，亲和力大，在学生中的威信也较高。如果连学生的名字都喊不出来，那教育效果也就可想而知了。
　　在一般的中职学校，管理及育人工作主要落在班主任身上，其他任课教师往往是上完课就走人，基本不跟学生交流。都说中职生不好管，除了个别学生习惯的确较差外，从学校角度看是远未落实好“全员育人”的工作原则，只有学校的全体教职工都积极参与到育人工作中来，育人成效才能更好地显现。
　　记住学生的名字，熟悉每个学生并真诚地关心他们，这对中职学校的管理、教学和育人工作都具有重要意义。

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