校长宣扬封建迷信实在令人匪夷所思

　　近日，广西来宾市政和小学发布一则学校揭牌仪式的通知，其中规定：属马年与属狗年出生的师生不宜参加。一学生家长称，当地有这样的风俗迷信。当地教育局经调查核实后认为该校校长违反政治纪律，搞迷信活动，给予其停职检查处理。（4月27日中新网）
　　学校举行校名变更揭牌仪式，是一次正常的教育活动，但却规定马年、狗年出生的师生不宜参加。显然，这一做法是在搞封建迷信。学校是教书育人、传播科学文化知识的地方，校长作为一名中共党员，公然在学校宣扬封建迷信的东西，实在匪夷所思。
　　首先，校长搞封建迷信活动违反了政治纪律，在党员中产生了不良的影响。共产党员应该是彻底的马克思主义唯物论者，应当具有坚定的理想信念，坚持无神论。2016年1月1日，新修订的《中国共产党纪律处分条例》对党员干部组织、参与迷信活动作出了明确的纪律处罚规定。作为党支部书记兼校长，不信马列信风水，不信苍生信鬼神，当地教育局将其行为定性为违反党的政治纪律是准确的，给予的停职检查处理也是公正的。
　　其次，校长搞封建迷信活动影响了教师的教育观念。校长是学校的掌舵者和领路人，是学校的“灵魂”，一言一行都会对教职工产生示范引领作用。校长应当带领教职工坚持正确的办学方向，在法律法规许可的范围内开展教育教学活动。校长在校园里搞封建迷信活动，教师的思想和行为必定会受其影响，进而也会在课堂上或课外与学生的交流中，自觉或不自觉地宣讲封建迷信，向学生灌输“有神论”思想。
　　再次，校长搞封建迷信活动影响了学生思想道德素质和科学素养的提高。一方面，青少年的心智尚不健全，思想还不成熟，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。封建迷信活动容易侵蚀学生的心灵，使其把命运寄托于个人力量无法抗拒的外部事物上，从而产生悲观厌世、不求进取的心理，失去竞争的勇气和动力。
　　另一方面，青少年时期是学生科学素养和创新意识培养的关键时期。校长的价值观和行为模式对青少年学生具有一定的导向作用，校长的科学精神和科学信仰缺失，校园的科学文化氛围不足，学生平时就难以得到科学思维和科学方法的训练，唯实、求真、创新的科学素养就无法培养起来，从而影响到青少年创新能力的形成。
　　我国实施“科教兴国”战略，提倡科学文明，反对封建迷信。学校作为教书育人的机构，校长和教职员工应当努力提高科学素养，做科学精神的倡导者，做科学知识、科学方法的传播者，为建设创新型国家尽到自己的职责，自己的观念导向不该先有问题。