据媒体报道，13岁女生婷婷（化名）自转学到陕西商洛市商丹高新学校后，因成绩不好总是遭到班主任辱骂。6月14日到7月5日期间，婷婷断断续续录下来一百多条录音，总时长超过20小时。7月13日晚，陕西商洛市商州教体局官方微博就此事通报称，目前该问题已经立案，正在深入调查中，将根据调查情况，依规依据严肃处理。（7月14日澎湃新闻）
　　教师是知识的传播者，是学生人生的导师。学高为师，德高为范，教师只有具备高尚的道德情操与职业情操，才能受到学生的尊重，才能保证教育教学工作的顺利进行。但是，这位教师眼里只有分数，一个个鲜活的生命，在分数背后皆已隐遁无形。成绩好者，和颜悦色，谆谆教导；成绩差者，如婷婷一般，百般辱骂。一位对学生频繁辱骂、进行人身攻击和精神摧残的教师，不但严重违反了师德师风的规定，而且触犯了法律与道德的底线。
　　教育应是完整的，学生在校学习的过程，不仅是学习知识的过程，而且是重要的生命历程。在这个过程中，学生要学会如何认识世界，如何与人交往，如何更好地发展。其间，教师的作用无比重要，其为人处事的态度直接影响着学生的三观。教师对“差生”的辱骂，让学生感受到歧视、暴戾。这种分数至上的观念，已经吞噬了人性的温暖，让同学之间的交往变得冷酷无情。
　　录音显示，该教师两次发问：“咱班同学谁贱？”，学生集体回答：“婷婷。”教师对学生的侮辱已经发生叠加效应，演变成班级集体对“差生”的人格攻击。学生道德的良善与基本的良知，已经在教师“反教育”面前丧失殆尽，这是教育的悲哀，更是教育的耻辱。
　　然而，这种明目张胆的人格侮辱，学校没有发现，学生没有报告，家长无以发觉。学生在学校的时间里，要经受怎样的煎熬？揭发老师，又需要怎么的勇气？细细回想，不禁让人为之心寒。对师德师风问题的失察，是学校的失职。师德师风督查机制的欠缺问题需要得到真正的重视。
　　据悉，学校公布的教师资料中，该教师为区级优秀班主任、区级优秀教师、区级教学能手。这样的“优秀教师”是如何评选出来的？学校应当从此事件中，反思教育观、质量观以及教师评价观出现的问题。摒弃“分数至上”的观念，切实将“以生为本”落到实处，积极强化教师立德树人的使命，加强教师队伍建设，全面推进素质教育，让每一位学生都能得到充分地尊重。

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