孩子“上课全都能懂，下课啥也不会”，根源。。。

　　“AAA，选A！”
　　“两位数的乘法你们昨天不是才学了吗？怎么又不会了！”
　　“上课到底有没有好好听，搞啥去了？！”
　　晚上10点多，小雨妈妈还在咆哮，她已经被儿子作业气得说不出话来了。
　　小雨也委屈，“老师讲的时候我真的听懂了。”
　　“听懂了怎么做题就不会了？嗯？”妈妈一个眼刀子过去，小雨不敢说话了，只好咬着笔头，继续跟作业斗争。
　　其实，小雨这样的情况，不在少数。
　　好些孩子，上课听下来，感觉什么都懂，但是，一做题全废，考试更是欲哭无泪，磨磨蹭蹭老半天，笔杆子都咬烂了，还是不会做！
　　家长们又气又急，不是说好听懂了吗？问题到底出在了哪里！
　　一起来看看
　　过于依赖老师
　　学习分两个环节，一是从老师那里习得知识，二要把这些知识消化吸收，变成自己的东西。
　　很多孩子往往停留在第一步，只知道跟着老师学，而不思考，不提问，这样下来，初看没问题，课堂上讲得那些知识点，似乎都听懂了，练习也会做。
　　但是，孩子听懂的仅仅是表面的知识点，没有掌握深入分析的能力。他们只知道“是什么”，而不知道“为什么”。
　　就算把内容死记硬背下来，换一组数字呢？是不是又不会了？
　　不会思考，不会应用，更不要说举一反三，这种意义上的“听懂”，成绩能上去才怪！
　　因此，要想解决孩子“上课都懂，做题不会”的问题，养成主动思考的习惯是关键。
　　我们可以鼓励孩子上课积极点，不懂就问，老师那边也可以打个招呼，课上关照一下，多拎起来回答问题。
　　在辅导孩子写作业时，引导孩子去思考
　　“这道题你为什么选A？”
　　“除了这个，还有没有其他的解题方式？”
　　“和李白同一时代的诗人，你还想到了谁？”
　　带上脑子听课，带上问题做题，一段时间下来，知识点自然而然地融进孩子脑袋里，需要的时候随时调用，作业考试都不成问题。
　　不记笔记
　　常言道，眼过千遍，不如手过一遍。
　　勤记笔记，可以加深印象，进一步巩固所学知识。
　　而且，在把知识点搬到笔记本的这一过程中，孩子们可以对其进行梳理归纳，舍掉边边角角，留下关键性内容。
　　之后做题，遇见似曾相识的内容，有笔记可以参考。
　　考前复习更是离不开笔记了，本子一摊开，重点一目了然，怎么也比翻书来得快。
　　笔记的重要性不需要赘述，但很多孩子不太会记笔记。
　　有的一字不差地照搬老师说的话，认真程度值得表扬，辛苦起来也让人心疼，可没效果呀
　　还有的，偌大一张纸就写几个字，正确答案往那一放，没了，复习的时候一看，自己都想不起来当时记得什么。。。。。。
　　前者浪费时间，后者自欺欺人，何苦呢？
　　记笔记也是有技巧的，这里给大家分享四个要点
　　（1）先记内容大纲。就是我们经常看到的书本目录部分，或者老师写在黑板上的框架，这个是骨知识骨干；
　　（2）再记重难点。老师反复强调，或者是考试经常出现的内容，需要重点记录；
　　（3）数学方面，记老师的解题技巧，推导思路，掌握了这些，就可以灵活运用，答案反而是最没意义的；
　　（4）除了上述三点之外，笔记上还可以写上自己通过课外学习对知识进行的补充，以及学习过程中的总结和反思。
　　不及时复习
　　记忆分为短期记忆和长期记忆，前者没有经过思维的加工，只能维持很短时间，而后者，可以持续几十年。
　　孩子们在课堂上所谓的听懂，就属于短期记忆的范畴，从短期到长期，离不开复习来巩固加深。
　　有人做过一个实验，让两组孩子同时学习一篇课文，第一组在学习后不久就进行了复习，第二组则放下书本出去玩。第二天，复习的那组能记住98，没有复习的一组只记得56。一周后，第一组依然记得83，第二组掌握的课文内容只剩下33了。
　　这也是为什么孔子一直强调“温故而知新”。
　　不去复习，知识点前学后忘，做题自然懵圈，平时还可以翻翻书，考试怎么办？
　　因此，学生必须在课后勤翻课本和笔记，及时复习，巩固当天所学。
　　作为父母，我们可以从旁指导，帮助孩子养成“学完一课复习，学完一单元复习，学完一阶段后从头到尾再梳理一遍”的好习惯。
　　具体开展时，可以让孩子通过这种步步为营的复习，把自己的想法写下来，做成思维导图，或者是复习小册子，这样下来，零散的知识点变成一个完整的知识体系，融会贯通之后，想忘记都难。
　　学会主动思考，勤记笔记，及时复习。
　　我相信，做到这三点，孩子的学习状况一定会有所改善，赶快行动起来！