数学一年级上册《高矮》的说课稿

　　数学一年级上册《高矮》的说课稿
　　数学一年级上册《高矮》的说课稿
　　说教学目标：
　　本节课的知识与技能目标：学生能正确区分物体的高矮，说出谁高，谁矮，感知高矮的相对性；过程与方法目标：学生通过看一看、比一比以及游戏等形式，能认识和区分高矮；情感态度价值观目标：培养学生运用“高矮”解决实际问题的能力；根据我班学生的智残情况、接受能力、认知能力吧学生分为A、B、C三组，结合其特点，我准备了三种不同层次的教学目标：
　　A组学生能感知高矮的相对性，正确区分物体的高矮，说出谁高、谁矮
　　B组学生能初步感知高矮，在教师的提示下区分物体的高矮，说出谁高、谁矮
　　C组学生能说出高矮，跟着
　　老师学，遵守课堂纪律
　　说教学重难点：
　　我班学生对数前概念的理解、判断存在很大的困难，因此，我将教学重点设为：能正确区分物体的高矮，说出谁高、谁矮。教学难点：培养学生运用“高矮”解决实际问题的能力
　　说教法：
　　根据本节课的教学目标我采取的教法是动画视频、直观演示法以及游戏法等充分调动学生，让学生成为课堂的主体，从生活中体验数学，在实践中掌握知识。
　　说学法
　　本节课学生主要通过看一看、比一比等方法来完成教学目标
　　说教学过程：
　　本节课我通过动画视频导入，探究新知，学以致用，创新评价四个教学环节
　　第一环节：动画视频导入新课
　　播放视频《小人国》，让学生观察并回答问题：从视频中你看到了什么？从而引出课题：高矮
　　第二环节：探究新知
　　（一）出示图片，让学生观察并回答问题
　　图上画的有谁？
　　看一看，比一比，他们谁高，谁矮？
　　（二）实物感知高矮
　　请一位学生与老师站在同一起点，让其他学生目测，比较谁高，谁矮
　　请学生与学生站在同一起点，让其他学生目测，比较谁高，谁矮
　　请一位学生站在地上，另一位同学站在椅子上面，比一比，告诉学生这样比较高矮是不公平的。
　　师总结：比较高矮的基本方法：两个物体比较，需要在同一个起点下进行。
　　第三环节：巩固练习，学以致用
　　这一环节我主要通过玩游戏：《高人
　　矮人》让学生掌握高矮知识，让
　　学生在实践中学到知识，并把所学知识运用到实践当中。
　　第四环节：总结
　　这一环节我以“提问”的方式让学生再一次回顾本节课学的知识，今天这节课我们学习了什么？（高矮）我们主要是比较了身高，下课后同学们可以再互相比较一下看一看谁高，谁矮，也可以和其他班的同学比一比，看一看是谁高，谁矮？
　　说板书设计：
　　本节课的板书设计简单明了，出示本节课的课题。
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