推敲教案设计参考

　　推敲教案设计参考
　　推敲教案设计参考
　　教学目标：
　　1、在阅读环境中理解推敲、斟酌等词语的含义。
　　2、学习作者按照事情发展的先后顺序把一个故事请清楚，自己试着概括。
　　3、有感情地朗读课文，体会贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、板书：推，指名做一做“推”的动作。
　　2、板书：敲，指名做一做“敲”的动作。
　　3、师：这两个字都表示一个动作，合在一起成为一个词后表示什么意思呢？
　　4、揭示课题：今天我们学习32课《推敲》这篇课文。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、媒体出示预习要求：
　　（1）自由读课文，用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。
　　（2）从文中找出能解释课题意思的句子，用“”画下来。
　　（3）思考：课文主要讲了一件什么事？
　　2、检查预习情况。
　　（1）出示词语指名读后齐读：
　　拜访夜深人静月光皎洁即兴
　　推敲吟哦斟酌饶有兴致思索
　　（2）指名说一说“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思。
　　（3）交流所划句子。
　　媒体出示：后来，人们就把写诗和作文时斟酌文字叫“推敲”。
　　指名读、齐读后板书：斟酌文字
　　（4）指名选用几个词语说一说课文主要讲了一件什么事？
　　随机板书：贾岛韩愈
　　（5）媒体出示：
　　贾岛，字阆仙。贾岛出生于平民家庭，门第寒微，曾栖身佛门为僧，取法名无本。后来韩愈读了他的诗，劝他还了俗。他淡于名利，酷爱吟诗，常常为构思佳句而忘乎所以，因此被视为唐代苦吟诗人的典型。
　　韩愈，字退之。唐代文学家、哲学家。文学上和柳宗元一起倡导古文运动，是唐宋八大家之一。散文继承先秦、两汉古文的传统，并有创新和发展。主要作品有《师说》、《进学解》等。
　　三、研读课文
　　（一）学习第二节
　　1、过渡：原来“推敲”一词还有这么一段来历呢！轻声读第二节，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？
　　2、媒体出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。指名读，女生齐读。
　　3、小结：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。板书：即兴写诗
　　4、出示《题李凝幽居》并范读。
　　题李凝幽居
　　贾岛
　　闲居少邻并，草径入荒园。
　　鸟宿池边树，僧推月下门。
　　过桥分野色，移石动云根。
　　暂去还来此，幽期不负言。
　　（二）学习课文37节。
　　1、过渡：贾岛在返回长安的路上仍然在思索着昨夜诗中的用字，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门。”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当。
　　（媒体出示：点击后诗中其余三句变灰，“推”字变红后出示“敲”字。）
　　2、媒体出示：默读课文第三七小节，思考：从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字是很认真、很投入的？
　　交流，媒体逐句出示：
　　（1）他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
　　（从这句话体会到贾岛思考时非常投入，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作。“不知不觉”说明贾岛思考问题很专心，他连进城也没有发觉。）
　　（2）大街上的行人看到他那个样子，都感到可笑。
　　（说明贾岛只顾思考，全然不知自己已经在大街上失态了。）
　　（3）这时，在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。
　　（当韩愈的仪仗队迎面而来时，贾岛毫无察觉，仍然在毛驴上比比划划，并闯进韩愈的仪仗队。这足以说明贾岛思考得多么入神啊！）
　　3、师小结过渡：是啊，像贾岛这种对文字锲而不舍地斟酌研究就叫推敲。贾岛推敲得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。
　　4、师述：韩愈也是一位著名的诗人，他饶有兴致地听完贾岛的讲述，也思索起来。
　　（1）媒体出示：过了一会儿，他说：“还是用‘敲’更好些。月夜访友，即便人家没有闩门，也不能莽撞推门；再则，用‘敲’字更能衬托月夜的宁静，读起来也更响亮些。”
　　（2）指名读韩愈说的话，说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
　　（3）出示“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊动了树上沉睡着的小鸟。”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）
　　（4）同桌合作朗读对话。
　　5、师述：贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解决了。（板书：解疑定稿）后来，这首诗中的“推”就改成了“敲”。（媒体出示诗文后齐读）
　　题李凝幽居
　　贾岛
　　闲居少邻并，草径入荒园。
　　鸟宿池边树，僧敲月下门。
　　过桥分野色，移石动云根。
　　暂去还来此，幽期不负言。
　　四、总结复习
　　1、小结：贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推敲，正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做（推敲）
　　2、同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事还有很多。
　　（1）媒体出示：
　　忆江南唐白居易
　　江南好，
　　风景旧曾谙。
　　日出江花红胜火，
　　春来江水绿如蓝。
　　能不忆江南。
　　（2）点击“绿”字呈现绿色，同时旁边出现“到、过、入、满”这几个字。
　　王安石在用“绿”这个字之前，曾用过“到、过、入、满”这些字，经他再三推敲，决定用“绿”，你们认为它好在哪里呢？
　　（春天是绿色的。“绿”字写出了春天的特点，使人联想到碧绿美好、生机勃勃的景象。“绿”字把春风写活了，说它能吹绿长江两岸。）
　　3、希望大家课后把这两个千古流传的故事讲给家长或者朋友听，并在以后的作文中注意细细推敲词句。
　　五、拓展作业
　　1、拓展练习。
　　推敲文字，在括号里填上合适的字：
　　春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
　　2、作业：
　　（1）背诵《题李凝幽居》一诗。
　　（2）演一演《推敲》的故事。
　　〔板书设计〕
　　32、推敲
　　贾岛（即兴写诗）斟酌文字韩愈（解疑定稿）
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