四年级上册声音是怎样产生的教学设计
　　四年级上册声音是怎样产生的教学设计
　　一、教学分析
　　本课是教科版《科学》教材四年级上册《声音》单元第二课时内容，是在《听听声音》一课的基础上进行学习的。通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，了解声音的产生与振动的关系，建立起“声音是由振动产生的”的初步感性认识。
　　二、学情分析
　　在进行本课学习前，每个学生对声音有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触声音，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的声音的奥秘，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。
　　三、教学目标
　　1经历探究实验活动，理解“声音是由于物体振动而产生的”。
　　2能够有计划、有目的的进行科学探究活动，能够有条不紊的进行实验操作。
　　3培养协作、合作进行研究活动的习惯，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
　　四、教学重点：
　　理解声音是“由于物体振动而产生的”。
　　五、教学难点：
　　理解声音的产生与物体振动的关系。
　　六、教学准备：
　　教师准备：队鼓、钹、音叉、吉他、橡皮筋、钢锯、乒乓球、绿豆。
　　学生准备：学生自带12样能发声的物体。
　　七、教学过程
　　教学环节

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