一年级搭积木的教学设计

　　一年级搭积木的教学设计
　　一年级搭积木的教学设计
　　篇一：一年级搭积木教学设计
　　学习目标：
　　1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征。
　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
　　3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
　　4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
　　教具准备：积木
　　学习过程：
　　一、课前铺垫
　　1、拿出学具，你们能把相同的。放在一起吗？小朋友合作试试看。
　　2、汇报交流：说一说你是怎么分的？（其他同学进行补充）
　　二、合作探究
　　1、搭学：你们喜欢玩积木吗？这里是积木的王国，你们可以尽情发挥自己的想象，用小小的积木搭建自己大大的梦想。
　　（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）
　　（2）各小组汇报：你们搭建的图案中用到了我们学过的那些图形？各有几个？
　　三、课后拓展：
　　这些图形各有什么特点？它们之间有什么异同呢？（组内交流）
　　四、小结：
　　自我评价：较好好一般差
　　篇二：新北师大版小学一年级数学上册《搭积木》教案
　　新北师大版小学一年级数学上册《搭积木》教案
　　教学目标：
　　1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
　　2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
　　3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
　　教学重难点：
　　重点：理解加减法的含义是重点；
　　难点：动手操作，列出不同的算示是难点。
　　教学方法：
　　实物演示法、操作法。
　　课前准备：
　　小棒，计数器。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、活动一：观察思考解决问题
　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）
　　1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
　　2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
　　3根据图意谁能列出相应的算式？
　　教师板书：1051516214
　　4为什么这样列算式？说一说你的想法
　　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10515。
　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16214。
　　（二）小结
　　我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪明
　　二、活动二：动手操作学习新知识
　　（一）动手操作
　　1用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）
　　2请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多
　　3小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）
　　10111
　　11110
　　11101
　　10616
　　16610
　　16106
　　10717
　　17710
　　17107
　　4任意举出一列说一说计算的方法
　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是101
　　11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11101
　　三、教师小结
　　我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果
　　板书设计：
　　搭积木1
　　32513215
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