给蔬果排队教案

　　给蔬果排队教案
　　给蔬果排队教案
　　活动目标：
　　1。按一定的规律给蔬果排队。
　　2。进一步感知蔬果的外部特征。
　　3。培养幼儿对蔬果的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　活动准备：
　　水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。
　　活动过程：
　　一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
　　师：小朋友你们会排队吗？那你们是怎么排队的呢？今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。
　　1。教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？
　　师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律）
　　2。出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？
　　师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律）
　　小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。
　　二、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。
　　师：老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。
　　1。根据蔬菜的颜色进行排列：1个红的（番茄），2颗绿的（青菜）；
　　2。根据蔬菜的长短进行排列：1根长的（豇豆），2根短的（毛豆）；
　　3。根据蔬菜的形状进行排列：1个弯的（茄子），2个直的（胡萝卜）。
　　三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。
　　师：区角里还有很多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。
　　活动反思：
　　今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
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