四年级下册数学教学工作计划

　　四年级数学下册教学的工作计划
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　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编收集整理的四年级下册数学教学工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　四年级下册数学教学工作计划篇1
　　一、班级情况分析
　　1、学习习惯和兴趣
　　整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
　　2、基础知识和基本技能
　　（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
　　（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
　　（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
　　二、教学目标
　　1、学习习惯：
　　（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
　　（2）继续加强纪律教育。
　　（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
　　（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
　　（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
　　（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能：
　　（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
　　（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
　　（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
　　3、数学思考方面：
　　（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
　　（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
　　（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
　　（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
　　4、解决问题方面：
　　（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
　　（2）能借助计算器解决问题。
　　（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
　　5、情感与态度方面：
　　（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
　　（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
　　（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。
　　三、方法与措施
　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
　　1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。
　　2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
　　学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
　　3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣
　　4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
　　5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
　　6、精讲多练，熟能生巧。
　　7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。
　　四、教学安排
　　1、周观察物体。
　　23周用字母表示数。
　　45周乘法。
　　67周分数的认识。
　　89周小数的认识。
　　1011周多边形。
　　1213周小数加减法。
　　1415周统计。
　　1618周整理与自评。
　　1922周复习考试。
　　四年级下册数学教学工作计划篇2
　　一、学习习惯和兴趣
　　我班共21人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
　　2、基础知识和基本技能
　　（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
　　（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
　　（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
　　二、教学目标
　　1、学习习惯：
　　（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
　　（2）继续加强纪律教育。
　　（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
　　（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
　　（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
　　（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
　　2、知识与技能：
　　（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
　　（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
　　（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
　　3、数学思考方面：
　　（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
　　（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
　　（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
　　（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
　　4、解决问题方面：
　　（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
　　（2）能借助计算器解决问题。
　　（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
　　5、情感与态度方面：
　　（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
　　（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
　　（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数语言来表述和交流。
　　四年级下册数学教学工作计划篇3
　　一、学生现状分析：
　　四年级二班现有学生41人，从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。但横看学生的情况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
　　二、本册教材分析
　　本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。
　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
　　三、本册教学目标：
　　1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
　　2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数
　　3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的。意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。
　　4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
　　5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
　　7、在探索学习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。
　　四、教学重点：
　　简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。
　　教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
　　五、主要教改措施及思路：
　　1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
　　2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
　　3、重视抓课堂教学改革，通过“535”模式启迪学生的思维，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
　　4、做好后进生的辅导工作和优等生的培养工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
　　5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。
　　6、认真备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
　　7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
　　8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
　　六、教学进度课时安排：
　　一、珍稀动物简易方程9课时
　　二、水产养殖场多边形的面积11课时
　　三、团体操表演因数与倍数5课时
　　四、中国的热极认识正、负数3课时
　　五、校园科技周分数的意义和性质8课时
　　六、图案美对称、平移与旋转5课时
　　七、剪纸中的数学分数加减法10课时
　　八、获“联合国人居奖”城市统计4课时
　　九、下跳棋可能性2课时
　　数学与生活3课时
　　综合应用2课时
　　回顾整理总复习5课时
　　四年级下册数学教学工作计划篇4
　　一、教学目标
　　1、知识与技能方面
　　（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
　　（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。
　　（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
　　2、数学思考方面
　　在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感；在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
　　3、解决问题方面
　　（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
　　（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
　　（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
　　（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
　　4、情感态度方面
　　在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
　　二、补差措施：
　　1、培养学生分析、比较和综合的能力。
　　2、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
　　3、认真做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。
　　4、尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。
　　5、加强家校联系，取得家长的关心与支持。
　　三、研究专题及实施步骤
　　结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，提高课堂教学的有效性。
　　1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。
　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
　　3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
　　四年级下册数学教学工作计划篇5
　　一、学情分析
　　本学期我所任教的班级是四（3）班，共有学生78人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的。创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
　　二、教材情况
　　本册教材内容包括：
　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
　　三、教学目标
　　使学生：
　　1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　四、教学措施新课标
　　1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
　　2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
　　3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
　　4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
　　5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
　　四年级下册数学教学工作计划篇6
　　一、学情分析
　　我们四年级三班有学生53人，男31人，女22人。学生中自身素质比较强的占50，一般占40，较差的占10。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　二、教学分析
　　本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性
　　素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
　　三、教学目标
　　（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
　　（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
　　（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
　　（四）结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。
　　四、教学重点难点
　　（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
　　（二）在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。
　　（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。
　　（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的方法，培养严谨的科学态度。
　　五、教学措施
　　（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。
　　（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
　　（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。
　　（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。
　　（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。
　　（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。
　　六、课时安排及进度
　　单元课时教学进度
　　一、简易方程9第一周第三周
　　二、多边形的面积11第四周第五周
　　三、因数与倍数5第六周第七周
　　四、认识正、负数3第八周
　　五、分数的意义和性质8第九周第十周
　　六、对称、平移与旋转5第十一周第十二周
　　七、分数加减法10第十三周第十五周
　　八、统计4第十六周第十七周
　　九、可能性5第十八周
　　总复习5第十九周第二十周
　　四年级下册数学教学工作计划篇7
　　一、学生掌握知识情况分析：
　　本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
　　从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
　　二、教学内容：
　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
　　三、教学目标是：
　　使学生：
　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。
　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　三、重点难点：
　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
　　四、全册教材分析：
　　在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
　　在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
　　五、教学中需要准备的教具和学具
　　以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
　　1数位顺序表
　　2。用硬纸条做的三角形
　　六、教学措施：
　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
　　2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
　　4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
　　6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
　　课时安排
　　实验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：
　　一、四则运算。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（6课时）
　　二、位置与方向。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（4课时）
　　三、运算定律与简便运算。。。。。。。。。。。。。。。。。（10课时）
　　1、加法运算定律。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时
　　2、乘法运算定律。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时
　　3、简便计算。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4课时
　　营养午餐。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
　　四、小数的意义和性质。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（14课时）
　　1、小数的意义和读写法。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时
　　2、小数的性质和大小比较。。。。。。。。。。。。。。。。3课时
　　3、生活中的小数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时
　　4、求一个小数的近似。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4课时
　　整理和复习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
　　五、三角形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（6课时）
　　1、三角形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4课时
　　2、图形的拼组。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时
　　六、小数的加法和减法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（6课时）
　　七、统计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（4课时）
　　八、数学广角。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（4课时）
　　小管家。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
　　九、总复习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（4课时）