九年级数学教学工作计划

　　【推荐】九年级数学教学工作计划4篇
　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的九年级数学教学工作计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　九年级数学教学工作计划篇1
　　xx年第一学期担任初三年级数学，本学期教学计划如下：
　　一教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能
　　培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
　　二在教学过程中抓住以下几个环节
　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
　　（2）抓住课堂45分钟，本学期的教学内容共三章
　　第二十七章一元二次方程的应用：
　　（一）列出一元二次方程解应用题
　　（二）二次三项式的因式分解
　　（三）分式方程和无理方程
　　（四）简单的二元二次方程组
　　第二十八章相似形：
　　（一）图形的放缩与比例线段
　　（二）相似三角形
　　第二十九章锐角三角比
　　（一）锐角的。三角比
　　（二）解直角三角形的应用
　　严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
　　三不断钻研业务，提高业务能力及水平。
　　积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
　　九年级数学教学工作计划篇2
　　一、学情分析
　　经过一个学期的数学教学，两班学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，两班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
　　二、指导思想
　　坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。
　　三、教学内容分析
　　本学期，除了要完成规定的所学内容二次函数、相似、锐角三角函数、投影与视图四章新课，就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是中考的重点内容。
　　在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋
　　势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
　　学生解题过程中存在的主要问题：
　　（1）审题不清，不能正确理解题意；
　　（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；
　　（3）对所学知识综合应用能力不够；
　　（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。
　　四、教学目标
　　态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
　　知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。争取在中考中取得好成绩。
　　五、采取的措施
　　1、认真学习钻研新课标，熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划；
　　2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫；
　　3、注重课后反思，及时的。将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验；
　　4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩；
　　5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平；
　　6、经常听取学生良好的合理化建议；
　　7、以两头带中间的战略不变；
　　8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；
　　9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
　　10、抓好中招备考工作。认真研读中招数学的考试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。
　　九年级数学教学工作计划篇3
　　教学目标：
　　1、理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义；
　　2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件；
　　3、培养学生通过动手实践发现问题的能力；
　　4、渗透“观察分析归纳概括”的数学思想方法。
　　教学重点：点和圆的关系
　　教学难点：以点的集合定义圆所具备的两个条件
　　教学方法：自主探讨式
　　教学过程设计（总框架）：
　　一、创设情境，开展学习活动
　　1、让学生画圆、描述、交流，得出圆的第一定义：
　　定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。记作O，读作“圆O”。
　　2、让学生观察、思考、交流，并在老师的指导下，得出圆的第二定义。
　　从旧知识中发现新问题
　　观察：
　　共性：这些点到O点的距离相等
　　想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗？它们构成什么图形？
　　（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径的长r）；
　　（2）到定点距离等于定长的点都在圆上。
　　定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合。
　　3、点和圆的位置关系
　　问题三：点和圆的。位置关系怎样？（学生自主完成得出结论）
　　如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：
　　点在圆上
　　点在圆内d
　　点在圆外r。
　　“数”“形”
　　二、例题分析，变式练习
　　练习：已知O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP6cm时，点A在O；当OP10cm时，点A在O；当OP18cm时，点A在O。
　　例1求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上。
　　已知（略）
　　求证（略）
　　分析：四边形ABCD是矩形
　　AOC，OBOD；ACBD
　　OAOCOBOD
　　要证A、B、C、D4个点在以O为圆心的圆上
　　证明：四边形ABCD是矩形
　　OAOC，OBOD；ACBD
　　OAOCOBOD
　　A、B、C、D4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上。
　　符号“”的应用（要求学生了解）
　　证明：四边形ABCD是矩形
　　OAOCOBOD
　　A、B、C、D4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上。
　　小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等。
　　问题拓展研究：我们所研究过的基本图形中（平行四边形，菱形，正方形，等腰梯形）哪些图形的顶点在同一个圆上。（让学生探讨）
　　九年级数学教学工作计划篇4
　　一、教学思想：
　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的。能力。
　　二、在教学过程中抓住以下几个环节：
　　1、认真备课：认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
　　2、抓住课堂45分钟。
　　本学期的教学内容共五章：
　　第一章分式
　　第二章一元二次方程
　　第三章圆
　　第四章图形的全等
　　第五章样本与总体
　　严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
　　3、课后反馈：精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
　　三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
　　积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
　　四、提高质量的措施
　　1认真学习钻研新课标，掌握教材。
　　2认真备课，争取充分掌握学生动态。
　　3认真上好每一堂课。
　　4落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
　　5积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
　　6经常听取学生良好的合理化建议。
　　7以“两头”带“中间”战略思想不变。
　　8深化两极生的训导。