小学六年级数学工作计划

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　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的小学六年级数学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。
　　小学六年级数学工作计划篇1
　　一、教学内容
　　本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
　　二、教材分析
　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
　　在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。
　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。
　　三、教学目标
　　1。了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　2。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。
　　3。会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
　　4。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　5。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
　　6。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7。经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
　　8。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
　　9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信心。
　　10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学重点、难点
　　重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。
　　难点：圆柱和圆锥的有关知识。
　　五、学情分析
　　学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。
　　六、教学措施
　　1。及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
　　2。尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。
　　3。采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
　　4。重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
　　5。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
　　6。重视培养学生的应用意识和实践能力。
　　7。把握教学要求，促进学生发展。
　　8。全面、公正、科学的评价学生。
　　9。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
　　七、课时安排
　　60课时
　　八、教学进度
　　第14周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥
　　第57周第三单元比例
　　第8周第四单元统计第五单元数学广角
　　第9周期中复习、质量检测
　　第1012周第六单元1。数与代数
　　第1314周第六单元2。空间与图形
　　第15周第六单元3。统计与概率
　　第16周第六单元4。综合应用
　　第17周20周总复习
　　小学六年级数学工作计划篇2
　　俗话说：好的开端就是成功的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都详细的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我针对我所任的科目进行了详细的揣摩，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：
　　1、突出比例的概念，加强治时间的联系
　　2、重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念
　　3、着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当
　　4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化
　　5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力
　　6、继续加强能力的培养
　　课时安排：
　　一、比例（14课时左右）
　　1、比例的意义和基本性质4课时左右
　　2、正比例和反比例的意义4课时左右
　　3、比例的应用2课时左右
　　4、整理和复习2课时左右
　　机动2课时
　　二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）
　　1、圆柱5课时左右
　　2、圆锥3课时左右
　　3、球1课时
　　4、整理和复习2课时左右
　　机动1课时
　　三、简单的统计（二）（8课时左右）
　　1、统计表2课时左右
　　2、统计图6课时左右
　　3、实践活动：节约用水1课时
　　四、整理和复习（25课时左右）
　　1、数和数的运算6课时左右
　　2、代数初步知识3课时左右
　　3、应用题7课时左右
　　4、量的计量2课时左右
　　5、几何初步知识5课时左右
　　6、简单的统计2课时左右
　　本学期中我将严格的要求自己，不断的从自身的质和经验上提高自己，使自己能有充分的知识来教授学生。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。
　　小学六年级数学工作计划篇3
　　一、本册教材内容及编写特点。
　　修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
　　1。将“百分数（二）”移至第十一册。
　　在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
　　2。“整理和复习”部分的调整。
　　本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
　　3。增加“数学实践活动”。
　　（1）美丽的校园
　　这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。
　　（2）节约用水
　　这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
　　整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。
　　1、此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。
　　二、本册教材的教学要求
　　1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
　　2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。
　　3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。
　　4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。
　　5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。
　　6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
　　7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
　　8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。
　　9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。
　　10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。
　　11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
　　12、使学生了解条形统计图的意义和用途。
　　13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。
　　14、初步学会制作条形统计图。
　　15、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
　　16、使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。
　　17、认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。
　　18、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。
　　19、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。以及它们之间的联系和区别。
　　20、。能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。
　　21、掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。
　　22、掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。
　　23、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。
　　24、掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。
　　25、进一步理解正、反比例的意义。能够正确判断成正、反比例的量。
　　26、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。
　　27、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。
　　28、掌握各种平面图形（直线形）的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴。
　　29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念
　　三、教学目标
　　1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素质高。
　　2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。
　　3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
　　4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
　　5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
　　6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
　　7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。
　　四、具体措施
　　1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
　　2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
　　4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
　　5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
　　6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
　　7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
　　8、重视培养学生的应用意识和实践能力。
　　9、把握教学要求，促进学生发展。
　　10、改进教学评价方法。
　　11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
　　12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
　　五、教时安排
　　略
　　3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。
　　4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。
　　5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。
　　6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
　　7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
　　8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。
　　9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。
　　10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。
　　11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
　　12、使学生了解条形统计图的意义和用途。
　　13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。
　　14、初步学会制作条形统计图。
　　15、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
　　16、使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。
　　17、认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。
　　18、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。
　　小学六年级数学工作计划篇4
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
　　一。思想方面的培优补差。
　　1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
　　2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
　　二。培优补差的原则：
　　优等生全优，中等生优化，后进生达标。
　　三。学生基本情况分析：
　　本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
　　本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。
　　四、培优对象和辅差对象
　　培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照
　　辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等
　　补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等
　　五。有效培优辅差措施：
　　（一）优秀生培养：
　　1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
　　2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
　　3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
　　4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
　　（二）后20学生的转化培养：
　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
　　4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
　　6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
　　7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
　　六、。在培优补差中注意几点：
　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
　　2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
　　3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
　　4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
　　5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。