数学工作计划

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　　【精品】数学工作计划四篇
　　时间一晃而过，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编整理的数学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　数学工作计划篇1
　　本学期我担任一（3）班数学学科和一年级科学学科的教学以及一（3）班副班主任，以下是我对这学期教学工作的计划。
　　一年级学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，各个方面都会不适应，而幼儿园和小学的学习生活习惯有着很大的差异，首先良好的开始是成功的一半，刚开学时怎样让学生养成良好的学习生活习惯尤为重要，能够快速进入小学生的角色是上好课的前提。我会反复的向学生提出行为习惯的要求，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，给以后的学习打下良好的基础。要求学生平时树立目标，积极配合老师的教学计划，一步一个脚印地踏实学习。同时我会和班主任罗老师及时沟通讨论，利用各种活动，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人做事的道理。
　　对于教学工作方面，首先备课，认真对待每一堂课的设计，不怕麻烦地去修改。其次在日常课堂教学中，致力于促使学生在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。对于作业，针对不同的练习错误，找出个性问题，集体订正共性问题；及时分析作业中产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。鼓励学生在一定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自觉学习打下基础。每位学生的个人情况都不同。我会迅速了解每位学生的情况，进行培优补差。
　　作为副班主任，对于班级管理方面，我会积极的和我班班主任罗老师沟通协调，一起研讨有效的班级管理方法，使一（3）班成为一个团结友爱，积极向上，有向心力有素养的班集体。
　　最后，对于自身，我会积极努力完善自身建设，提高师德修养。日常教学中，我以自己的实际行动去感染学生、影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。同时我会坚持多听课、多学习的原则，虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，努力拓宽视野，提高自己的教学水平。
　　数学工作计划篇2
　　整体目标：
　　完成教学任务即高中数学第3册和选修系列内容，以学校工作计划为指导，在认真落实教学常规的前提下，大力加强教学研究，稳妥推进教学改革。通过教学研究和教学改革，培养新人，提高教学质量，使数学科的教学工作上一个新台阶。
　　措施：
　　（一）学生方面
　　（1）培养学生正确的学习态度和进一步深化对学生学习方法的指导，学习态度的好坏关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”，而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。（2）针对学生中运算速度不快，运算不准确的毛病，在课堂上、考试中、课后作业中有目的的进行训练，要求学生做到细心、耐心，争取又准又快。（3）为大面积提高学生成绩，在教学中注意分层教学，让优生吃饱，让后进生消化的。了。同时对后进生进行适当的补课，利用自习时间进行个别辅导，不仅给他们补学业，也要给他们鼓信心，鼓干劲，调动学生的学习积极性。
　　（二）教师方面
　　（1）任课教师要加强学习，加强研究，既要研究教材，也要研究学生；既要研究教法，又要研究高考；既要总结自己成功的经验，更要借鉴他人的方法，集百家之长于自己的教学中。
　　（2）各任课教师要以培养优生和缩小后进生作为突破口，在教学中渗透德育为主的思想，对学生进行正确的思想、科学的方法的教育，全面提高学生的素质。
　　（3）加强常规教学的研究，坚持集体备课，重点研究教材、教法、备课、练习、考试、讲评。充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融会到教案中，在常规教学中使全组达到五个统一：即统一进度，统一备课，统一教案，统一练习，统一考试。
　　（4）提倡互相听课，互相学习，互相帮助，达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
　　（5）年轻教师要上一堂个人优质课，时间、课题、指导教师自定。
　　（6）加强资料建设，编写出符合学校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料。
　　（7）积极进行课堂教学改革，树立课堂是教学的主渠道的思想，向45分钟要质量，从45分钟求效率，面向大多数学生，把教学思想从“以教定学”向“以学定教”转化，要树立学生主体观思想，做到从问题出发，先讲后练，以练为主，精讲精练，要注意学生数学素质的培养。
　　任课教师要注意学业水平测试对教学的影响，把握授课的进度和难度。
　　数学工作计划篇3
　　一、指导思想
　　新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
　　二、主要工作：
　　（一）加强教学常规管理，提高教学质量
　　1、备课
　　备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
　　备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代的发展新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。
　　备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
　　备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。
　　备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
　　备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
　　2、上课
　　上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。
　　（1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。
　　（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。
　　（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在1520分钟，练习10分钟左右。
　　（4）面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。
　　（5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。
　　（6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。
　　3、作业设置与批改
　　设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。
　　（1）进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。
　　（2）布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。
　　（3）作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。
　　（4）批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。
　　4、课外活动与辅导
　　学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
　　（二）、积极参加理论学习，促进专业成长
　　（1）积极参加青年教师素质比赛活动
　　（2）在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。
　　（3）及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。
　　（4）同伴互动，取长补短；互相听课，互补不足。
　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
　　数学工作计划篇4
　　根据本年度我市省级实验区首次进行新课程中考，及省级实验区最后一个年级进入新课程的情况，继续开展义务教育新课程实验。主要工作围绕以下方面展开。
　　1继续创造条件深入各实验区，调研实验情况，采集实验信息，传播已有实验成果，并继续积累素材。
　　对三批实验区新课程教学作一次全面的教学调研与指导，以课堂教学的展示活动为基础发现总结推广经验，以点促面，发现研究和解决新课程实施过程中存在的问题，提高新课程的实施性。
　　配合局课改办做好新课程课堂教学展示交流活动。促进新课程的进一步实施。
　　2做好新进入新课程的初中数学骨干教师专业培训，培训要建立在已有经验总结的基础之上，注意对发生问题的研究，切实提高培训效果与质量。
　　3继续结合新课程实验开展教学研究
　　继续创造条件，鼓励一线教师结合新课程实验开展教学研究。重点支持新课程评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进新课程教学的健康发展。
　　开展中考研究，结合新课程的精神，协同有关单位开展中考改革和考试方案的研究，同时开展新课程中考复习的指导工作。
　　4借新课程初三复习活动，总结近一轮的实验成绩，反思实验过程，提升老师专业素养，提高义务教育的数学教学质量。
　　按市教研室、市课改领导小组要求，做好学科的总结经验与交流工作。
　　5配合市教研室，推进校本教研的研究与指导工作。