一、设置问题
　　问题的设计同合作学习的效果有很大的关系。这是因为，在进行合作学习的过程中，往往是围绕着一些问题进行的，学生通过对这些问题的讨论，对教学内容进行学习和掌握。所以，教师对合作学习问题的设置必须要仔细。首先，要设置开放性的问题。以电流与电压的关系这一课为例，教师可以让学生进行电路图的设计，然后对学生进行提问：＂为了让结论更加普遍，我们需要对电路中电阻两端的电压进行怎样的改变？＂通过讨论之后，学生就可以找出两个问题的答案。有利于学生的思维发散。其次，设置的问题要有一定的难度，不能是为了合作而合作。例如：在进行电压这堂课的讲解过程中，教师将学生进行分组，然后让学生阅读课文，讨论电压表和电流表在使用的过程中有神门相同点和不同点，虽然学生们在一起的`讨论相当热闹，但是这一问题的答案都在书本上，根本没有讨论的必要。
　　二、有效分组
　　在进行合作学习教学时，分组也是十分重要的工作。首先是要对全班同学的分组进行认真的研究。在进行分组时，不是将学生进行随机的分组，而是综合考虑他们的学习成绩、学习能力、性别、性格和脾气。对内，老师分配的小组需要每个同学能够在小组内发挥自己的最大优势，而且能够相互帮助，提高学习效率；对外，小组之间能够进行公平又激烈的竞争。然后进行适时分组。这里的分组就是要求一些同学负责收集资料，一些同学负责发言，每个同学的能力都得到了充分的发挥。
　　三、合理评价
　　合作学习中，评价工作要将小组评价和小组中的个人评价结合在一起。例如，在＂摩擦力＂的教学过程中，对小组的评价主要是查看小组中的成员分工是否明确，学生的个人能力同分工是否相符；而评价个人时则是查看学生参加合作学习时是否积极，最后，查看探究是否得出影响摩擦力大小的有关因素。与此同时，评价需要帮助同学建立学习的自信心。
　　四、小结
　　总而言之，育人是物理教学的主要目的，而合作学习仅仅是教学过程中的一种教学策略。但是，老师在运用这项教学方法的时候要注意问题的设置、分组和评价三个方面。

翻译教学中英汉语言差异的思考摘要英汉语言对比是翻译教学的重要内容，教师应始终将其贯穿翻译教学，帮助学生牢固树立英汉差异意识，增强学生灵活应用英汉语言的自觉性，提高学生的英汉互译能力。关键词翻译教学英汉语言差异汉语言教学下情景教学法的运用探究随着我国教学改革的逐步深化，我国的汉语言教学发生了较大的变革。其中的一项变革就是积极改进传统汉语言教学方法，运用多种新型教学方法，提升学生的综合素养。情景教学法是汉语言教师非常青睐汉语基础词汇与汉越词的对比研究摘要语言是不断发展变化的。汉语词进入越南语后，成为越南语词汇系统中的一个组成部分，并在越南语的语音语义语法规律的作用下发生很大变化，形成一个独特的词汇体系汉越词。在越南语内部规律的传承语素兵在现代汉语中的构词能力分析摘要传承语素这一概念由杨晓黎（2006）首次提出，为汉语语素分类提供了从历时层面划分的新视角。所谓传承语素是指从上古的词发展而来，在现代汉语中作为构词成分而存在的语素。本文对传承语现代汉语叠加概念研究综述语言在发展进程的不同阶段都出现过叠加（superposition）这种形式，但该语言现象引起语言研究者的注意，还是近二十年的事情。从外语研究来讲，HopperTraugott（19异式状态词与现代汉语词典第5版摘要文章讨论异式状态词的词形结构语音特征和表义特点，并分析现代汉语词典第5版所收异式状态词之奇少及其误注误释的问题。关键词异式状态词现代汉语词典收录注释一异式状态词所谓异式状态词是试论汉语对日语语言文化的影响及其对比意义由于历史原因，日本文化的发展和中国有着千丝万缕的联系。在对两国文化进行对比后不难发现，日本文化发展的基础是中国文化。日本文化在引进汉文化之后才取得了快速的发展。在对文化进行研究的时俄语谚俗语中观念词的语言文化分析1。语言文化观念的研究背景20世纪末，随着人类中心论范式在语言学研究领域的兴起，语言学打破了以索绪尔为代表的结构主义研究方法，抛开了语言内部的纯语言研究，研究的对象由语言转向了使用电影色彩的语言与文化张力现代电影技术在时代的发展变化中不断进步，电影从黑白电影到彩色电影不仅仅是社会经济以及电影技术的进步，也是电影理念的发展和成熟。在现代电影中，色彩的功能不只是单纯地模拟或者再现客观环小学语文课堂教学的语言文化氛围一营造和谐的课堂教学氛围通过构建良好的语言文化氛围，使小学语文课堂教学充满生机与活力，使每个学生的文化素养都能得到充分的发展。在教学改革发展过程中，教育专家与心理学家都提出，构建现英语语言翻译中的文化障碍及对策文学与语言这两者是互相依存的，文化依靠语言进行交流以及传播，语言又在文化传播过程中逐渐完善。翻译不单单只是复制原文的内容和语义，它可谓是移植一个民族的文化传统与思维方式到另外一种语