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避实就虚成语造句

  1、所谓引起悬念,就是指教师利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,使之产生浓厚兴趣,急于探知其中的奥妙。
  2、胜负对错读者自有明鉴,但就讨论会本身而言,则存在避实就虚不直接回答问题的毛病,有的被批评者并不认真对待批评者提出的问题,反而是王顾左右而言它,强调自己被批评者批评的观点。
  3、鉴于地下建筑火灾的独特性,通常消防队到场后主要采取这种避实就虚的强攻战法。
  4、即使在对一些严重的做假行为进行批评时,也往往是避实就虚,泛泛而谈的多,谴责具体的单位和人并追究其责任的少。
  5、如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。
  6、大家通常对自己在工作中所取得的成绩大书特书,夸夸其谈,言过其实,而对工作中存在的问题和不足则往往是轻描淡写,避实就虚,难以全面客观地反映本人的实际工作情况。
  7、从作战谋略和战术运用上说,作战中的以退为进,声东击西,避实就虚再由迂变直,犹如拳击争霸赛中要出重拳时,必须也必然要先虚晃几招一般。
  8、关联交易重要要素的披露避实就虚,投资者无法了解具体内容和交易实质,而且没有一家公司对关联交易是否公允方面发表反对意见,关联交易公允性披露流于形式。
  9、法院支持什么,反对什么,必须有明确的态度,绝不能含糊不清,或者有意避实就虚,进而得出错误结论。
  10、现行法规过于关注是否如实入账等形式问题,实际上是避实就虚,舍本逐末的做法,是不足取的"。
  11、第二,将是否如实入账作为认定商业贿赂的标准,甚至于细致到是否记入了相应的细目,实际上是避实就虚,舍本逐末,使商业贿赂执法异化为复杂的财务会计审查过程。
  12、运用避实就虚的分销渠道设计,避开竞争对手的锋芒,寻找市场的空白点,完成分销部署。
  13、当地下建筑内有人员被困,需要抢救时,可避实就虚,将主攻阵地选择在地下建筑进风的出入口处,用多支喷雾水枪实施强行内攻。
  14、在少数企业中,监督机制残缺不全,监督部门处于可有可无的地位,工作难以正常开展,或流于形式,避实就虚,不能真正发挥监督职能作用。
  15、事实上,正是由于北洋防务比较可靠,法国人确实也不敢与李鸿章直接对阵,便避实就虚,将攻击目标选在福建水师。
  16、在这种形势下,在现有的体制框架内,我们完全可以避实就虚,从培养市场主体的信用理念和信用意识入手,通过股票市场参与主体信用意识的提高来逐步弥补在市场制度方面的某些缺陷。
  17、旗袍在交代妇女隆起的胸部时采用了避实就虚的设计手法,把整个女性身体视为一个联系性很强的整体,通过腰肢纤细的设计而突现胸部的丰腴。

人体的消化与吸收教学目标1设计一份合理的营养食谱2关注食品安全,尝试识别过期食品。教学重点设计一份合理的营养食谱。教学过程大分子物质分解成小分子之后,仍停留在小肠中,不能被人体所利用,要想被人体细第五章有机物的生产者绿色植物教案第五章有机物的生产者绿色植物知识梳理一光合作用1绿叶在光下制造淀粉实验()步骤暗处理(去除原淀粉的影响)遮光(对照,使该处不进行光合作用)去黑纸片酒精隔水加热溶解叶绿素(使现象更明动物体的结构层次教案教学目标1。学生能说出组织的概念,能概述构成人体的组织是细胞分裂分化形成的,能识别人体的四种基本组织。2。学生在教师的指导下能描述人体的结构层次细胞组织器官系统个体。3。学生会使用第二节先天性行为和学习行为一教学目标1区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。2运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。3尝试制定探究计划,设计探究实验的对照组和实验组,会选择并控八年政治上册网络上的人际交往教学设想课题第六课第一框网络上的人际交往课型新授课日期主备马书辉审核学习目标1。知识目标知道网络给人们带给了极大的便利了解网络交往的特点。2。能力目标掌握正确使用网络,使之更好地为自己的学八年级生物第二节ampnbsp生物进化的证据教学设计第二节生物进化的证据一学习目标1。通过观察化石图片,推测每种化石生物可能的生活环境,并且对生物进化趋势进行推测2。列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料,得出不同生物之间有一定的人教版生物八下第二章第二节生物进化的证据和原因教案第二章第二节生物进化的证据和原因教学目标1了解生物进化的主要证据古生物学的证据。2通过对人工选择和自然选择的内容的学习,初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因,进行第19章生物的生殖和发育第1节人的生殖和发育一教学目标1。理解生殖发育青春期发育的特点和卫生保健的概念。2。了解男女生殖系统的结构和功能,精子和卵细胞,受精胚胎的发育和营养,人体发育的各个时期等方面的内容第十三章ampnbspampnbspampnbsp遗传和变异第十三章遗传和变异第三节人类的遗传一教材分析这是本册书的最后一个章节,学生在对遗传和变异有了初步了解之后,更加强烈的想知道人的遗传过程是怎样的。因而教材顺理成章介绍了人的遗传,以及尝试对生物进行分类第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教师寄语人以群分,物以类聚。教材分析在尝试对植物进行分类前,应首先回顾一下初中生物第一册(上)生物圈中有哪些绿色植物一章的知识,特别是几类植物第2节ampnbspampnbsp动物运动的形成第2节动物运动的形成教学目标1观察长骨的结构,辨认骨的基本结构2探究骨的成分,解释骨的结构与功能相适应3说出人体骨骼和骨骼肌的组成,描述人体躯体运动的发生4根据骨的成分知识,自觉养
大班语言故事活动心情播报说课稿范文一说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且能发展幼儿的听说能力。大班幼儿对古诗池上说课稿一说教材(一)教学内容苏教版第八册第21课古诗两首的第一首,池上。这首诗是唐代诗人白居易所作。诗中描绘小娃偷采白莲的情景,细腻传神,颇有趣味。前两句写一个小娃娃撑着小船,偷偷采了白古诗两首体会及教学反思古诗是我国古代文化的精粹,它们读起来琅琅上口,用字情真意切,所营造的意境或美丽或凄凉或明快或哀怨,引领学生感悟古诗的意境理解古诗的内涵,一直是古诗教学中的重点,也是难点。山行是唐代寄欧阳舍人书文言文翻译及注释寄欧阳舍人书是宋代文学家曾巩写给其师欧阳修的一封感谢信,文章通过对铭志作用及流传条件的分析。来述说ldquo立言rdquo的社会意义,阐发ldquo文以载道rdquo的主张,表达了古诗夜书所见课堂实录重庆市万州区沙河小学曾昌莲教学目的1认识3个生字,会写4个生字。2有感情地朗读背诵。3用注释理解诗意,体会诗情,激发学习古诗兴趣。教学准备教师生字卡挂图投影显字。学生预习课文,读静古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵教学实录一(人教版语文第七册)这是我去年进入课题组上的一节公开课,也是我第一次呈现我的真实课堂,第一次毫无顾忌上公开课。虽然不是大家眼中的最好,但我却勇敢地挑战自己,挑战虚拟的公开课。下面是孙双金古诗赠汪伦课堂教学实录孙双金古诗赠汪伦课堂教学实录孙双金执教年级五年级执教课时1教时地点无锡师刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重,杜甫的诗的最大特点,有人说是沉郁顿挫,是不是?杜甫他是个忧国忧民的诗人,所古诗三首优秀说课稿七步诗作者曹植。七步诗指走七步时间内做成的诗。曹植的兄长曹丕,取代东汉称帝后,忌妒弟弟的才学。有一次,曹丕命令曹植在七步的时间内做一首诗,做不出就杀头。曹植聪明过人,在七步内做了这雪花飘飘教学反思范文雪花飘飘是一堂以折剪为主的工艺制作课。六角花瓣的纸张折叠对我们学生来讲是有一定难度的,因此,我将本课重点放在折剪雪花上。用学生自己看示意图做,教师示范制做,学生跟着老师做,学生自己鲁教版初一思想品德让友谊之树常青说课稿范文各位领导老师们,你们好!今天我要进行说课的框题是让友谊之树常青首先,我对本框题进行分析一说教材的地位和作用让友谊之树常青是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。在此之前草原说课稿说课稿(一)尊敬的各位专家评委老师上午好!今天,我说课的内容是人教版五年级下册第1课草原。我的说课准备从七个方面进行。一说教材草原是一篇图文并茂,情景交融的精读课文,主要讲述了作者