今天是周二早上第三节，一年级的美术课《泡泡乐》。我让孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后探究可以用什么形式和那些材料来表现这些美丽的泡泡。之后，孩子们开始在本子上创作，用蜡光纸色卡纸彩图纸等材料，撕、画、贴、印，忙得不亦乐乎。其间，我边巡视边向大家展示部分孩子的作品或者半成品，第一张印着五颜六色大大小小的圆圈，我说真美；第二张画着泡泡娃娃圆圆的笑脸，我说好可爱啊；第三张画着圆圆的泡泡，长着一对小小的翅膀，我说你很有想象力，泡泡就像快乐的小鸟一样在空中飞翔；第四张画着一颗葫芦瓜，瓜柄上还有几片小叶子，我愣了一下，说你想象中的泡泡像一个可爱的葫芦瓜是吧，也很不错！过了一会儿，孩子陆续画完了。我边走边浏览，很大一部分的孩子的作品是这样的：圆乎乎的熊猫在吃竹叶；胖乎乎的小猪在睡觉；圆圆的太阳公公笑眯眯；向日葵迎着朝阳昂着头……画很美，很有趣，但是感觉出问题了！孩子们的作品，是在用圆形的基本组合来创作他们所能联想到的与圆有关的新形象，而不是在表现泡泡美丽可爱丰富多彩的形状和颜色，教学目标的达成出现了偏离！
　　课后，我跟同事交流，感觉问题可能出现在这里：1、对学生的评价不够准确。2、对教学目标的把握不够清晰。回顾老师对孩子作品的评价，前面三张都是在表现圆圈，当然值得赞赏和肯定，但是第四张，孩子的想象虽然没问题，但他的关注点已经偏离了本节课的知识点，此时，老师的准确评价和积极干预很关键。如何才能既顾及到保护孩子的.想象力，又能通过积极的干预措施纠正孩子的理解偏差呢？面对一个六岁的孩子，可不可以这样说：孩子，你真有想象力！不过，我很想知道，在变成葫芦瓜之前，这些可爱的小泡泡是怎样在空中飘扬的？快把你看到的画下来吧……。我想，在此类积极的暗示之下，孩子思维和想象的关注点可能会重新回到教学的重点中来的。不知我的设想对不对。
　　新课程，要尊重学生的独特体验和想象；新课程，要注意学习内容的目标取向。有时操作起来会顾此失彼，但只要教者心中有清晰的目标指向，有灵活的教学策略调控，就不会成为问题。当然，要做到游刃有余，我们还得好好修行。

小小竹排画中游教学设计小小竹排画中游教学设计教学目标1通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2学会两个新偏旁，艹草字头，氵三点水旁。3学习6个词语，7个音乐乐声里的景致教学设计范文教学目标1感受音乐起伏变化所传递的情绪2由乐声展开联想，构建意境，写一个想象片段。教学准备1月光曲钢琴曲磁带2快乐的熊猫乐曲。教学过程一由月光曲导入。1播放月光曲中间较快的行板一段人教版小学音乐三年级下册对鲜花教学设计教学目标1情感态度与价值观能熟练演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式2知识与技能能认识并唱准附点四分节奏。，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻小班教学设计小马音乐设计意图美育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育工作者的重视。音乐这种表现美的形式能感染和启发幼儿。我时常可以听到孩子们在游戏中嘴里哼着自己喜欢的歌曲，活泼欢快的旋律，具体形为中华之崛起而读书第二课时优秀教学设计教学目标1知识与能力了解少年周恩来立志的原因，学生能抓重点词句发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。2过程与方法学生通过展开想象对比句子情感渲染等方式理解课文内容，并通过多积累运用四的教学设计积累运用四的教学设计教学要求1口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。2通过查找资料，可以丰富自身的知识水平，通过介绍可以提高自身的表达能力，在认真倾听别人发言时，学会给予树的第一教时教学设计设计理念从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚雅鲁藏布大峡谷优秀的教学设计教材简析这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。教学目标认识个生字，能正确流利有感情地朗读课音乐巨人贝多芬最新教学设计教学目标知识与技能学习并利用网络搜集筛选整理有关资料，在此基础上研析课文，使师生在情感美感和语感中达到积淀传统文化，丰富生存智慧，提升人生境界的目的。过程和方法用命运交响曲（第五交课文怀念母亲优秀教学设计范文教学准备季羡林生平简介和他的相关作品。教学过程第一课时一描述心中的母亲，引入新课母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地她为什么不高兴教学设计一教学目的知识与技能让学生初步学会在与人的日常交往中意识到别人不高兴，并表示关心。知道日常交往中让人讨厌生气的言行举止。过程与方法创设情景通过表演小品她为什么不高兴的学校运动会接力