英英学古诗教学设计范文
教学要求
1.能正确、流利地朗读课文,能背诵古诗《静夜思》。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念,热爱故乡的感情。
重难点,关键
1.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《静夜思)o
2.学会本课的生字词,能正确、美观地书写生字。
3.激发学生对古诗的热爱。
课时划分:
三课时
教学设计
第一课时
教学目的
1.能正确、流利地朗读课文,读准字音。
2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。
3.认识对话的书面表达形式。
教具准备
教学挂图或投影片、生字卡片。
教学过程
一、导入
1,小朋友已经学过不少古诗了,你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗?
2.今天,我们要学的新课文,说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。
二、板书课题
1.(板书课题)英英学古诗
英,是整体认读音节,又是后鼻音。
诗:是整体认读音节,读翘舌音。
2.边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
三、初读指导
1.(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么?
小结:英英正在和奶奶说话,两人有说有应,有问有答,这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。
课文中表示说话人的`名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。(板书:冒号:)齐读冒号两遍。请你找一找,文章中说话的人是谁?她说话内容是什么?
3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了,我们已经看懂了对话的形式了。下面,请同学们轻声读课文,一边读一边画出小节号和生字词。
4.再读课文,读准字音,读通句子。
5.检查自学效果。
(1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
英、静、层:是读后鼻音,不读前鼻音。
诗:是整体认读音节s川,要读准翘舌音。
思:是整体认读音节si,要读准平舌音。
首、照:是翘舌音,不能读成平舌音。
层:是平舌音,不能读成翘舌音。
背:是个多音字,既可读,也可读。
用这两个字音分别造句。
③个别读,开火车读,齐读。
④去掉拼音后,齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词)
①自读,齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。
6.同学们把这些生字词带人课文读一读,把课文读正确、流利。
(1)自读,同座位互读。
(2)指名读,师生共同指导、纠正。
7.同学们既然喜欢读,下面两人自由组合来分角色朗读课文。
(1)两人互相读。
(2)指名读,男女生对读,分两个大组对读。
四、初步理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢?
3.小结:英英和奶奶有问有答,话说得多么清楚!以后我们说话也要这样。
五、指导写字
1.书读得好,字也能写得好。
2.出示打乱顺序的词。指读,齐读。
3.看笔顺表里的生字,自学后描红。
4.反馈检查。
5.有什么字觉得比较难写?教师指导。
静:左边是青字旁,跟读两遍。
月字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。
教:左右同宽,左部件上大下小,右部件上紧下松。
意:上中下紧凑,立最后一笔横要写长,中间扁日横落在竖中线上。
诗:右部分的三横间隔距离相等,中间横最长,两笔竖不在同一条竖线上,竖钩偏右。
6.学生描红、仿写、临写,教师巡视指导。(放轻音乐)
第二课时
教学目的
1.能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。
2.激发学生学习古诗的兴趣。
3.指导用思念说一句话。
教具准备
教学挂图或投影片。
教学过程
一、学习《静夜思》
1.板书课题,解释题意。静夜是什么意思?(静静的夜晚)
思是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思?
过渡:诗人会思念什么?
2.(出示挂图或投影片)图上画的是谁?
(1)从课前的预习中,你对李白有什么了解?
教师在学生说的基础上进行补充。
(2)此时他正在干什么呢?
(李白正在静静的夜里思念家乡的亲人)
3.学诗句。
(1)指名读诗句。
(2)诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解诗句。
第一句:
①自己读读英英的话,想一想这一句诗句是什么意思?
②疑是什么意思?(好像、如同、就像)
看,这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白诗句特有的风格。
③指导有感情朗读第一句诗句。
第二句,
①还是自己来读读英英的话,说说第二句诗句的意思。
②(指着图)此时,李白看见的就是这轮明月,想一想,什么时候的月亮是这样圆圆的,亮亮的。
③在中秋节里,你们是怎样度过的呢?
④是啊,中秋夜正是家家户户团圆的时候,可是假如你此时独自一人远在外地,身边没有一个亲人,你会怎样呢?(伤心、难过)
⑤是啊,(教师指着图)此时此刻,李白远离家乡,远离亲人,孤孤单单一个人,想想,他站在窗前,仰望明月,·会想些什么呢?
⑥同学们说得真好,同样的月亮,同样的月光,勾起了远在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。
⑦现在,谁愿意来当李白,有感情朗读第二句诗句呢?
(3)同学们可以看图,来当诗人边表演边吟诵诗句。
自读,指名读诗句。
(4)朗读指导。
朗读节奏:(/为句中停顿)
床前/明月光,疑是/地上霜。
举头/望明月,低头/思故乡。
疑是、低头语速要慢,表示诗人在沉思。
光、霜、乡读时要清晰些,停顿时间长一些。
(5)指名上来演吟诵诗句。
(6)指导背诵。
二、巩固诗意
1.谁愿意来当一回英荚、奶奶,把她们之间的对话演一遍呢?
要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。
2.分角色表演课文。
三、指导用思念造句
1.谁在什么情况下思念谁呢?
2.就连小动物之间也可以用思念呢
3.指名造句,师生共同纠正。
四、小结课文
1.这篇课文通过对话形式,引出一首古诗,反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,同时也激发了我们对古诗学习的兴趣。
2.同学们,学过课文后,你们对学习古诗有什么认识?可以谈谈。
第三课时
教学目的
1.复习巩固古诗《静夜思》。
2.再学几首有关思乡的古诗,并能用书上对话形式,激发学生学习古诗的兴趣。
教具准备
投影片
教学过程
一、复习
1.指名背诵《静夜思》.
2.谁能说说这首古诗的意思呢?
二、拓展知识,积累古诗
1.这首古诗写得非常生动,非常细致地传神地写出了诗人思乡的深情,其实我国不少诗人都写过思乡、思念亲人的诗呢,你知道吗?念给大家听一听,
2.老师这儿也有两首思乡的古诗。
(投影片显示)
泊船瓜洲
(宋)王安石
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山,
春风又绿江南岸,
明月何时照我还?
九月九曰忆山东兄
(唐)王
维
独在异乡为异客。
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人,
(1)教师范读诗。
(2)学生熟读古诗。
(3)教师简介两首古诗的背景及诗意。
(4)有感情练读古诗。
三、实践活动
1.你可以选一首你喜欢的古诗,找一个同学合作,仿照本课对话形式,把这首古诗意思、作者说出来。
2.两人一组练习对话。
3.指名表演。
4.评选最佳。
小兴安岭的教学反思有人曾说语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩课标中指出语文教育是审美的,诗意的,充满情趣的。我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和审美情趣。美丽的小兴安岭词藻华丽意境优美。字里行间透露
观察物体最新教学反思上了观察物体这节课以后,使我的感触非常深刻。一生活中的数学会带给学生无尽兴趣本节课我用了一句小朋友,你喜欢拍照吗?和四张以我为不同位置拍下的照片导入,激发学生的学习兴趣,使学生积极
三年级上册品德团结合作才能赢教学反思范文团结合作才能赢这一课我采取体验式教学方法,引导学生从平凡的生活体验入手,组织了一系列相关主题的游戏,学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法,体会到合作的重要性,使学生的合作能力得
丑石教学反思丑石这一课的教学中,我充分发挥了学生自主合作探究学习的能力,下面是小编收集整理的丑石教学反思,欢迎阅读参考!丑石教学反思1丑石这一课的在教学中,我首先为学生创设了一个身临其境般的环
基础会计教学反思导语教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己的某种教学行为进行分析,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。它既是课堂教学的延伸,又是课堂教学的新起点,欢迎阅读
关于三年级平均数教学反思之所以选择这节课,主要得益于前些天从光盘上听到张齐华版的平均数,并深深的被他所折服。设计巧妙穿插自如,将这一内容延伸到了最大化而又不露痕迹,一切似乎都顺其自然,水到渠成。曾经也想把
二年级上册一个星期有几天教学反思今天早上上了一节公开课,内容是一个星期有几天,一个星期有几天是北师大版二年级数学上册第七单元的第二课时教学内容,即7的乘法口诀。本课是在学生学习了16的乘法口诀的基础上进行教学的,
语文荷叶圆圆教学反思范文荷叶圆圆语句优美,轻快活泼,字里行间让人感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情。下面是小编收集整理的荷叶圆圆教学反思,欢迎阅读参考!荷叶圆圆教学反思1荷叶
枫叶如丹研究教学反思枫叶如丹一课由作者在澳大利亚照一张照片的故事而引发了一系列的思考。文中的第二部分,课文里的作者对R先生家的枫树的印象,有几次情感变化。起初感觉很好,红艳艳一片,分外耀眼继而遗憾,那
女娲补天的教学反思范文女娲补天是一篇精读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真,全文条理清楚,层次分明,想象奇特丰富。学习本文的目的,一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏
DNA是主要的遗传物质教学反思范文今天给学生们讲了DNA是主要的遗传物质一课,本节课主要说的是DNA是遗传物质的例证,有俩个实验,一个是肺炎双球菌的转化实验,包括格里菲斯的小鼠体内转化实验,和艾弗里的体外转化实验还
王博代表作送杜少府之任蜀川的阅读答案原文送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。问题10。试品析首联中的望字的妙处。(2分)海内存知已,天涯
不美的同义词是什么不美解释不称心,不满意。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!不美的同义词丑陋朴素为更好地掌握这个词语,以下是不美造句1。有人说,美的东西就是美丽的有人说
爱人的同义词有哪些汉语词汇中同义词的数量十分丰富。在进行语言表达和交际时,恰到好处地运用同义词可以为表达效果增色不少学期即将来临,童鞋们将又面临一轮的复习,以下是品学网小编收集整理的关于爱人的同义词
标兵的同义词有哪些标兵解释阅兵场上用来标志界线的兵士。泛指群众集会中用来标志某种界线的人。比喻可以作为榜样的人或单位。以下是品学网小编收集整理关于其的同义词辨析,希望对你有用!标兵同义词榜样楷模为更
体面的同义词和近义词体面面子有面子。面貌美丽。品学网小编为大家整理了体面的同义词近义词,反义词和造句,供大家学习参考。体面的同义词和近义词场合注释1。一定的时间地点情况。合适注释符合实际情况或客观要求
小班绘画大耳朵图图活动目标1。观察大耳朵图图的形象特征,感知图图大圆头大耳朵等的特点。2。学习用绘画的形式将图图的特征表现出来,表达对大耳朵图图的喜爱之情,萌发欣赏卡通形象的兴趣。活动准备1。知识经
表示心情开心的词语造句字词解析表示心情开心的词语先睹为快欣喜若狂助人为乐喜怒哀乐知足常乐清耳悦心转愁为喜转忧为喜梦里南轲半瞋半喜与民同乐峨峨洋洋鼓腹含和班师得胜欢迸乱跳尽欢而散锣鼓喧天头没杯案苦中作乐喜跃抃舞安
描述心情的成语成语言简意赅,历史悠久,来源丰富。但是由于其在意义上具有整体性,有其固定的特殊的含义。品学网小编为大家整理了一些描述心情的成语,希望大家喜欢。描述心情的成语饮冰茹檗神清气爽愁多夜长
微信说说心情句子大全让我执起你的手,挽着你我的梦,共赴璀璨的未来,无论千山万水或者天涯海角都将与你永同行,你是我前世今生的爱人。微信说说心情句子大全1我最信任的人,教会了我不要轻易相信任何人。2为了保
励志心情短语大全生活不可能一帆风顺,总有磕磕绊绊,此时不妨看看一些励志的短语自我鼓励一下。下面请欣赏品学网小编给大家带来的励志心情短语相关内容。励志心情短语欣赏1)业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于
阳光的心情短语我们要让心中时刻充满阳光,才能更好地面对困难,以下是品学网网小编收集的阳光的心情短语内容,感兴趣的朋友一起来欣赏一下吧。阳光的心情短语说说1)我们什么都没有,唯一的本钱就是青春。梦