人教版八年级语文上册故宫博物院的教学设计

　　教学目标：
　　知识和能力目标：
　　1积累磬、攒、琉璃、藻井、中轴线等词语，掌握它们的读音和词义。
　　2了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
　　3了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。
　　过程和方法目标：
　　1整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
　　2体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
　　情感态度和价值观目标：
　　故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
　　教学重点：
　　1理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
　　2以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
　　教学难点：
　　揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
　　教学方法：
　　1讨论法和点拨法相结合。2图示法。
　　教具准备：多媒体、故宫挂图
　　课时安排：
　　一课时
　　教学过程：
　　教学要点：
　　朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。
　　教学步骤：
　　一、导语设计：
　　多媒体显示故宫全景录像。
　　故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧！
　　二、检查预习，组织学生以我所知道的。故宫为话题进行交流，营造学习氛围。
　　学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。
　　三、朗读应该，整体感知文意
　　1教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。
　　教师提示需要掌握的词语（多媒体显示）
　　矗立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn）琉璃（li）
　　殿檐（yn）藻井（zo）蟠龙（pn）中轴线（zhu）
　　金銮殿（lun）击磬（qng）檀木（tn）攒（cun）
　　乾清宫（qin）坤宁宫（kn）肃穆（m）奏报（zu）
　　慈禧（x）额枋（fng）妃嫔（pn）翊坤宫（y）
　　2学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。
　　3教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。
　　4、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。
　　四、理清文章的说明顺序。
　　1明确空间顺序。
　　2理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。
　　五、重点分析课文58段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。
　　多媒体显示太和殿内景。
　　1学生齐读58段。
　　2学生精读58段，思考：
　　（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？
　　（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？
　　六、说话训练
　　要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
　　七、课堂小结
　　故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。
　　八、布置作业：完成练习册
　　九、板书设计：
　　总：位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格
　　殿前建筑
　　前三殿太和殿
　　前朝中和殿、保和殿
　　文华殿、武英殿
　　分
　　说
　　乾清宫
　　后三宫交泰殿
　　内廷坤宁宫
　　御花园
　　总：强调艺术特点
　　教学后记：
　　通过本课的学习，同学们了解了中国故宫的磅礴气势，也掌握了文章重点突出、详略得当的特点。