Unitampnbsp2GrowingampnbspPain

　　unit2growingpains教案
　　byyujuanXX914
　　period1welcometothisunit
　　teachingobjectives：
　　61557；tointroduceanddevelopthethemeofgrowingpains。
　　61557；todevelopspeakingabilitybytalkingaboutfamiliesandproblemsthathappenbetweenteenagersandparents。
　　61557；toknowmoreaboutclassmatesandtheirfamilies。
　　importantanddifficultpoints：
　　61557；getstudentstounderstandwhatgrowingpainsmeans。
　　61557；makestudentsknowtherelationshipbetweenparentsandtheirteenagechildrenintheusa。
　　61557；helpstudentstoformapositiveattitudetowardsrelationshipsbetweentheirparentsandthem。
　　teachingprocedures：
　　step1leadin
　　getthestudentstoreadthetwopassagesintheleadlearningpaperandhaveageneralideaofgrowingpains
　　keys：cbaad，abbac
　　thenaskthestudentsthefollowingquestions：
　　whataregrowingpains？
　　whendoweprobablyhavegrowingpains？
　　step2picturediscussion
　　asksstolookatthepicturesanddiscusseachpictureingroupsoffour。
　　picture1
　　whatdoestheboydo？
　　whatisthemotherdoing？howissheprobablyfeeling？
　　whatfeelingsmaytheboyhave？
　　picture2
　　whathappenstothegirlwithabag？
　　whatdidherparentsaskhertodo？
　　canyouguesswhatmighthavehappenedtoher？
　　whatwillshedo？
　　picture3
　　whyaretheboysandgirlsaroundtheprettylady？
　　whatdoestheboywanttodo？isheallowedtodoso？whyorwhynot？
　　whatfeelingsmaytheboyhave？
　　picture4
　　whatistheboyprobablydoing？
　　didtheboydowellinhisexams？
　　howdoeshismotherfeelaboutthescore？
　　whatfeelingsmaytheboyhave？
　　getseveralstudentstotalkaboutthepictures。
　　step3picturedescription
　　imaginethesituationsandtrytodescribeeachpictureasfullyaspossiblewiththeirownwords。makesurethatsshavewhen，where，who，whatinyourdescriptions。
　　invitesomesstoreportbacktheirdescriptions。
　　step4furtherdiscussion
　　discussthefollowingquestionsingroupsoffour。
　　whenyouhaveaproblemandwanttotalktosomeone，whodoyouchoosetotalkto？
　　doyouthinkyouunderstandyourparents？
　　tellthestudentswaystosolvegenerationgapbetweentheirparentsandthem。
　　dospendsometimetalkingwithyourparents，andyouwillfindyourparentshavethesameinterestsasyou。
　　whenyourparentsdon’tunderstandyou，pleasetrytothinkfromtheangles（角度）ofyourparents。
　　furtherdiscussion：
　　doyouthinkthereisagenerationgapbetweenyouandyourparents？ifso，whatisthebestwaytosolvetheproblem？
　　consolidation：
　　generationgapshappenalot。butsometimesasmile，awalk，agift，aletteroratalkcansolvetheproblems。dorememberthatyourparentsloveyouandsoonerorlateryouwillbecomeparent，too。sobekindtoyourparentsandtryyourbesttounderstandthem。understandingisabridgeoverthegap。
　　homework：
　　1previewthereadingpart。
　　2writeashortpassageaboutanunpleasantexperiencewithyourparentsfriendsteachers。
　　period2reading1
　　（comprehensionfocus）
　　teachingobjectives：
　　61557；todevelopstudents’abilityofreadingaplay
　　61557；toknowaboutamericanfamilylifeandproblemsthathappenbetweenamericanteenagersandtheirparents
　　61557；toformapositiveattitudetowardssolvingproblemsbetweenteenagersandparents
　　importantanddifficultpoints：
　　learntoanalyzetheemotionsofeachcharacterfromtheinstructionsoftheplay。
　　teachingprocedures：
　　step1leadin：
　　getstudentstothinkaboutthefollowingquestions：
　　haveyoueverwatchedthefamousamericanfilmhomealone？
　　couldyougiveabriefintroductionofthefilm？
　　ifyouwereleftalone，canyouimaginewhatmighthappen？
　　step2reading
　　pleasegothroughthereadingstrategyandtellmehowtoreadaplay。
　　（makesurestudentsknowhowtoreadaplay。）
　　firstreading：
　　getstudentstoreadtheplayandfinishpartainpidually。
　　answers
　　1。eric，daniel，momanddad。
　　2。theroomwasamess。therewastrashallovertheplace。
　　3。spotwasill。
　　secondreading
　　rereadtheplayandfinishpartc1andc2
　　detailedreading
　　1。pleasereadactoneoftheplaycarefullyandfillintheform
　　charactersthingstheydofeelings
　　momanddadjustcomingbackfromvacationexcited，disappointed，angry
　　ericplayingsoccerathomesurprisedandfrightened
　　danielstayinanotherroomsorry，angry
　　2。pleasereadacttwocarefullyandfillinform：
　　charactersdoingsth。feelings
　　danielexpressinghisangerangry
　　ericcomfortinghisbrothercalm
　　momtalkingaboutthethingsthathappenedtodayfeelingsorryandregretful
　　dadstrongwilledstubborn
　　step3：roleplay
　　pidestudentsintogroupsoffiveandoneisthenarratorandtheothersarethemaincharacters。roleplayactoneandacttwo。
　　step4：consolidation
　　1。choosethebestanswersaccordingtotheplay（见同步导学p41ex1）
　　2。completethetaskbasedreading（见学英语报第四期b2版reding）
　　step5：discussion
　　1。supposeyouwereoneofthechildrenwhatwouldyoudo？
　　2。howdoyouthinkgoodparentsshouldtreattheirchildren？
　　3。doyouthinkthereisagenerationgapbetweenyouandyourfamily？howcanyoudealwithit？
　　homework：
　　1。writeanendtotheplay。
　　2。roleplaythedialogueingroupsoffive。andpreviewthelanguagepointsinthearticle。
　　period3reading2
　　（wordfocus）
　　teachingobjectives：
　　tolearnnewwordsandexpressionsandlearnhowtousethem。。
　　importantanddifficultpoints：
　　theusageof：expect，besupposedtodosth，gounpunished，leavesbincharge，tohavesth。done，shouldhavedone
　　teachingprocedures：
　　step1revision
　　1。asktwostudentstoreadtheirwritings。
　　2getstudentstolookatparte。firstfillintheblanksandthencomparetheirwritingswiththeconversation。
　　step2focusesinthetexts：
　　gothroughthepassagewiththewholeclassanddealwithsomelanguagepointswiththem。
　　一、somephrases：
　　1。嘭地关上门2。以对话的形式3。恶劣行为
　　4。弯下身去摸那条狗5。朝某人叫嚷6。行为举止像大人一样
　　7。注意说明8。没有受到惩罚9。描述一次不愉快的经历
　　10。环顾四周11。turnupmusic12。awasteoftime13。forcetodosomething。
　　14。deservetoknowthetruth15。beangrywithsomebody
　　16。behardonsomebody17。arguewithsomebodyaboutsomething
　　18。leaveyouincharge19。expectgooddecisionsfromyou
　　20。earlierthanexpected
　　二、usefuldrills
　　1momanddadarrivedbackfromvacationadayearlierthanexpected。（page22，line2）爸爸和妈妈外出度假，比孩子们预计的时间提前一天返回家中。
　　thanexpected意思是比预期的，比预料的
　　thereweremoremenwhodiedintheaircrashthanreported。在飞机坠毁中死亡的人数比报道的要多。
　　expectvt。期望，指望，期待；预期，预料
　　sth。
　　todosth。
　　expectsb。todosth。
　　sth。fromsb。
　　thatclause
　　so。not。
　　wewereexpectingyouateight，butyoudidn’tturnup。我们预计你八点钟来的，但是你没有来。
　　heisaselfishman。youcan’texpecttoomuchfromhim。
　　howcanyouexpecttomakeprogressifyoudon’tworkhard？你不下苦功怎么能指望取得进步？
　　iexpecthimtopassthecollegeentranceexam。我预料他会通过高考考试。
　　willitraintomorrow？明天会不会下雨吗？
　　iexpectso（not）。我想是（不是）。
　　ex。
　　1。hecamebacklaterthan。（c）
　　a。much；expectingb。very；expected
　　c。much；expectedd。even；tobeexpected
　　2。doesthismealcost50？isomethingfarbetterthanthis！（b）
　　a。preferb。expectc。suggestd。suppose
　　3。doyouthinkthestarswillbeatthebulls？
　　yes。theyhavebetterplayers，soithemtowin。（c）
　　a。hopeb。preferc。expectd。want
　　2youweren’tsupposedtocomehereuntiltomorrow！你们不是应该明天才回来的吗？
　　besupposedto（something）isexpectedtohappenaccordingtothearrangement（按照规定、习惯、安排等）应该（做），理应被期待。有时含有本来应该如何如何，但事实并非如此。之意。
　　thesportsmeetingwassupposedtotakeplaceontuesday，butwehadtopostponeitduetothebadweather。
　　thedoor，althoughsupposedtobeopen，isnowlocked。门，本应该开着，现在却关着。
　　我们本来应该八点钟到达这里，而我们却迟到了。
　　weweresupposedtobehereateight，butwearelate。
　　youarenotsupposedtosmokeonthebus。你不可以在公共汽车上抽烟。
　　不定式有时用进行形式或完成形式：
　　shewassupposedtobereadingathome，buthermotherfoundherinthepark。她本来应该在家里读书的，可是她妈妈却发现她在公园。
　　thisisn’twhatwearesupposedtobediscussing。这不是我们应该正在讨论的。
　　ex。
　　1。youshouldapologizetoher，barry。（a）
　　，butit’snotgoingtobeeasy。（XX浙江）
　　a。isupposesob。ifeelsoc。iprefertod。iliketo
　　2。thetrainarriveat1：30，butitwasanhourlate。（c）
　　a。wasabouttob。waslikelyto
　　c。wassupposedtod。wascertainto
　　3。whydidn’tyoukeepyourwords，billy？
　　sorry，dear。butireallyforgotwhereiwastomeetyou。（c）
　　a。demandedb。imaginedc。supposedd。guessed
　　4。theprofessoralsomentionedanarticlebyzhuziqing。（a）
　　a。supposedtohavebeenwrittenb。supposedtobewritten
　　c。supposingtohavebeenwrittend。supposingtobewritten
　　3thisisnotafamilywherebadbehaviorgoesunpunishedandyou（pages2223，lines2829）这个家可不是一个对不良行为听之任之的地方，而你
　　gounpunishedinthephrasegounpunished，goisalinkingverbmeaning‘beorremaininaparticularandusuallyundesirablestate’。不受惩罚
　　go过去分词
　　herdecisionwentunchallenged。她的决定未引起异议。
　　hercomplaintswentunnoticed。他的抱怨未引起注意。
　　itisnecessarynottoleterrorsgouncorrected。有了错误就必须纠正。
　　go连系动词变，变成，后多跟形容词作表语，表示主语由好变坏，或由正常情况变成特殊情况。还可以跟有关颜色的形容词。
　　become和get的变化可以是由好变坏，也可以是由坏变好。
　　gowrongcoldhardredmadblindbadhungry出毛病变冷变硬变红发疯变瞎变坏挨饿
　　manypeoplearestillgoinghungryallovertheworld。世界上很多人仍在挨饿。
　　myfatherwentgreywhenhewasinhislatethirties。我父亲不到四十岁就两鬓斑白了。
　　hewentpaleatthenews。听到这消息他脸色发白。
　　他听到这个消息时几乎发疯了。
　　hewentalmostmadwhenheheardthenews。
　　ex。
　　（c）onhearingthenewsoftheaccidentinthecoalmine，shepale。
　　a。gotb。changedc。wentd。appeared
　　4listentomeyoungmanrememberthedaywhenweleftyouincharge？听我说年轻人还记得那一天我们将这个家委托你负责的吗？
　　leave用作使役动词，表示使某人某物继续处于某种状态，听任，让做，其后可以接名词、形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词、不定式等作宾语的补足语，构成leave复合宾语结构。
　　jack’sfatherdied，leavinghimanorphan。杰克的父亲去世了，使他成为孤儿。
　　whowasitthatleftthedooropen？是谁让门开着？
　　theboysranout，leavingallthelightson。
　　helefthissoninchargeoftheshop。
　　thepoorfarmerdied，leavinghiswifeandthreechildreninpoorerconditions。
　　don’tleaveyourfriendwaitingoutside。letherin。hermotherwalkedoffandlefthersittingthereallbyherself，crying。她妈妈走了，让她一个人孤零零地坐在那里哭泣。
　　hehurriedoffafterreceivingaphonecall，leavingallhisworkhalfdone。
　　betterleaveitunsaid。〔谚〕话还是不讲出来为好。
　　leavefuturetotakecareofitself。让未来自然发展。
　　sheleftmetotakecareofthebaby。她托我照顾她的婴儿。
　　5ericsitsonhisbedlookingatdaniel，whohashisarmscrossedandlooksangry。（page23，lines3637）埃里克坐在床上，瞧着双臂交叉、一脸怒气的丹尼尔。
　　havesthdone有主语请求别人做某事和表示主语遭遇某种（不幸的）事情等多种意思。
　　thesmithshadgottheirhousepaintedyesterday。史密斯一家昨天请人油漆了房屋。
　　yourskirtwantsneedswashing，mary。
　　yes。i’mgoingtohaveitwashedtomorrow。
　　maryhadherpursewatchstolenonthebusyesterday。
　　wouldyoupleasehavethewindowclosed？
　　ex。
　　1。mywifeisplanningtohavethefurniturelightgreen。（a）
　　a。paintb。paintedc。paintingd。topaint
　　2。ihaveacompositionthisafternoonandiwon’thavemyhair。（b）
　　a。written；cutb。towrite；cutc。towrite；tocutd。written；tocut
　　3。didpeterfixthecomputerhimself？（b）
　　he，becausehedoesn’tknowmuchaboutcomputers。
　　a。hasitfixedb。hadfixeditc。haditfixedd。fixedit
　　6wefeelyoushouldnothavedonethat。（page24）我们觉得你真不应该这样做。
　　shouldoughttohavedonesth意为本来应该干，但未
　　shouldn’toughtn’ttohavedonesth本来不应该做却做了
　　iwonderwhyshehasn’twrittentouslately。weshouldhaveheardfromherbynow。
　　ioughttohavephonedjackthismorning，butiforgot。
　　sheshouldn’thaveleftthehospitalsosoon，forshehadnotyetrecovered
　　hedidn’tattendthemeeting。heshouldn’thavebeenabsent，becauseheknewhowimportantthemeetingwas。
　　ex。
　　1。itoldyourfriendhowtogettothehotel，butperhapsihavedrivenherthere。（d）
　　a。couldb。mustc。nightd。should
　　2。mr。whiteat8：30forthemeeting，buthedidn’t’showup。（XX全国）（a）
　　a。shouldhavearrivedb。shouldarrive
　　c。shouldhavehadarrivedd。shouldbearriving
　　3。jacktakentothehospitalimmediately。
　　，butalleffortsmadenodifference。（a）
　　a。oughttohavebeen；sohewasb。oughttobe；soheoughtto
　　c。oughttohavebeen；sohedidd。oughttobe；sohewas
　　4。mycat’sreallyfat。
　　youhavegivenhersomuchfood。（XX浙江）（c）
　　a。wouldn’tb。couldn’tc。shouldn’td。mustn’t
　　step3practice
　　同步导学p44六、七两项
　　homework
　　1。reviewthelanguagepointslearntinthisperiod。
　　2。finisha2andb2intheirworkbook。
　　3。getthestudentstothinkaboutthequestion‘istheplaywritteninamericanenglishofbritishenglish？howdoyouknowthat？’
　　period4wordpower
　　teachingobjectives：
　　61557；toidentifythedifferencebetweenamericanenglishandbritishenglish；
　　61557；todeveloptheabilityofunderstandingwordsincontext。
　　importantanddifficultpoints：
　　61557；somedifferencesbetweenamericanenglishandbritishenglish？
　　61557；themeaningofsomemorecolloquialismsandtheirusage。
　　teachingprocedures：
　　step1。leadin：
　　getstudentstoanswer：
　　1。doyouthinktherearesomedifferencesbetweenamericanenglishandbritishenglish？
　　2。iftherearesome，inwhichaspectdotheyexist？
　　3。haveyoufoundanydifferencebetweenamericanenglishandbritishenglishintheplay？
　　4。couldyoulistthedifferencesyouknow？
　　step2。makingcomparisons
　　vocabulary
　　am。br。
　　gaspetrol
　　baggageluggage
　　mailpost
　　stairwaystaircase
　　spelling
　　am。br。
　　colorcolour
　　favorfavour
　　centercentre
　　travelingtravelling
　　pronunciation
　　am。br。
　　again〔1241；’gein〕〔1241；’gen〕
　　clerk〔kl601；：k〕〔kl：k〕
　　dance〔daelig；ns〕〔d：ns〕
　　grammar
　　am。br。
　　shehasaninterestingbookshehasgotaninterestingbook。
　　step3。vocabularylearning
　　61656；askstudentstogothroughtheexampleslistedintheirbooksfirst，thengetthemtocomparewhattheyknowwiththeseexamples。
　　61656；ifpossible，invitesomestudentstosummarizethedifferencesbetweenamericanenglishandbritishenglish。
　　61656；completetheexonp26
　　step4。colloquialisms
　　61557；leadin
　　readthesentencesandexpresswhatthecolloquialismsmean。
　　1。thoughyouarebusy，couldyoujustlendmeanearforamoment？
　　2。ifhustonrocketscanwinthisbasketballgamebytwentypoints，iwilleatmyhat。
　　3。ihaveneverexpectedlilytoactascoolasacucumberinthetrafficaccident。
　　4。allthefamilymemberscometopersuadejimtochangehisidea，butheisasstubbornasamule。
　　5。asagreenhand，robertnearlydroveintothegroceryonroadside。
　　6。becausetodfailedinhismathsexam，hewasasquietasamousewhenhisfatherscoldedhim。
　　61557；vocabularyextension
　　getstudentstodopartaandpartbinclassandchecktheanswerstogether
　　61557；exercises
　　fillintheblanksbyusingthefollowingcolloquialisms。
　　lendmeaneareatmyhatanobrainerawetblanket
　　pullmyleggreenfingersraincatsanddogsgreenhand
　　makeamountainoutofamolehillasquietasamouse
　　1。kate，dontbeawetblanketattheparty。letsdancetogether。
　　2。alice：canyoutellmewhatthissentencemeans？
　　tim：thisone？oh，itisanobrainer。icantellyou。
　　3。jim，wheniexplainthelanguagepoints，youshouldlendmeanear。
　　4。robisalwayslateforschool。ifhecanarriveatschoolontimetoday，iwilleatmyhat。
　　5。mum；oh，yougotwetallover。howisit，daniel？
　　daniel：mum，don’tyouknowitrainedcatsanddogsonmywayhome？
　　6。bob：hey！ellen，yougotanaforyourhistoryexam。
　　ellen：don’tpullmyleg。areyouserious？
　　7。lookatmr。smith’garden。hehasgreenfingers。
　　8。boss：whoisthatdullboy？heevendoesn’tknowwherehisofficeis。
　　manager：thisishisfirstdayhere。heisagreenhand。
　　9。eric：shallistayinhospitalforseveraldays？
　　doctor：don’tmakeamountainoutofamolehill。youjustgotafever。
　　10。teacher：boysandgirls，whenyouarereadinginthereadingroom，youshouldremainasquietasamouse。areyouclear？
　　students：yes。
　　morepractice
　　1。见学英语报第四期b2版sectionn3
　　2。同步导学p4546二、三项
　　homework
　　1。trytheirbesttokeeptheexamplesofamericanenglishandbritishenglishintheirmind。
　　2。tofindmorecolloquialismsiftheylike。
　　3。torevisetheplayandfindthesentenceswithattributiveclause。