爱是一种发乎人内心的情感，在中文里有着很多解释，由某种事物给予人少许满足（如我爱进食这些食物）至为了爱某些东西而死（如爱国心、对偶结合），其可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态。在日常生活里，其通常指人际间的爱。可能因为其为情感之首位，所以爱是美术里最普遍的主题。爱有时亦会被形容为强迫观念-强迫行为症。
　　爱最佳的定义可能是主动行动，以真心对待某个体（可以是人、物件或神），使整体得到快乐。简而言之，爱即主动使整体得到快乐。（ThomasJayOord）。爱是与生俱来的，所以可以认为是人性的特质，换言之，爱是作为人必须具备的本质之一。虽然世界各民族间的文化差异使得一个普世的爱的定义难以道明，但并非不可能成立。请参看沙皮亚-沃尔福假设。爱可以包括灵魂或心灵上的爱、对法律与组织的爱、对自己的爱、对食物的爱、对金钱的爱、对学习的爱、对权力的爱、对名誉的爱、对别人的.爱，数之不尽。不同人对其所接受的爱有着不同的重视程度。爱本质上为抽象慨念，可以体验但难以言语。
　　哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，它使人容颜焕发，青春常在；文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍，我们的教育，说到底就是有＂爱＂的教育，教育学生懂得什么是爱，爱什么，怎样爱，没有爱的教育，是无本之木，是无源之水。教育缺乏爱，它将成为一片荒漠，是没有生命的不毛之地；教育缺乏爱，它将化作一段朽木，是没有生机的枯枝腐叶；教育缺乏爱，它将变成一条断河，是没有活力的干涸之水。假如每一位老师爱学生，就像爱自己的孩子一样，那就没有教不好的学生；假如每一位老师爱事业，就像爱自己的身体一样，那就没有办不好的教育。
　　在古往今来爱情一直是人们所赞扬的，爱情可以说是最美丽的爱了！有许多爱情故事也是为人们所津津乐道！爱情的悲剧是令人悲伤的，从中国人所熟悉的《梁祝》到《罗密欧与朱丽叶》都是文学界的爱情悲剧！但是爱情依然是和正义一样是人类世界不变的主旋律！

今夜无眠潇风残月卷时空，枯藤老树缠入梦梦中挥弄影，风间穷忆月贯看花开花又落，却叹梦去梦何从helliphellipldquo栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐无奈，光阴好像流水飞快，日日夜重生（一）欧阳沫躺在床上，疑惑地望着天花板，她不是死了吗，又怎会躺在自己的房间里？欧阳沫缓缓下床，走到梳妆台前，这张脸，是一个15岁少女的脸，聪明的她脑筋一转，我重生了！上天再给了她一次机会西江月ldquo世事一场大梦，人生几度清凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉间鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光？把盏凄然北望。rdquo斟一杯清酒，独酌出两行浊泪。中秋月，满月。月她的名字琉璃（第二章）ldquo小女孩，谁让你竟我家的？rdquo我毫不客气，对别人的ldquo带回家rdquo之恩抛之脑后。ldquo呵，好笑，rdquo她走到我的梳妆台前拿起梳子梳头，ldquo你也河流开始到现在，我固守着仰望的姿态。幸福的摩天轮夜以继日地旋转，一晃三年。西经北纬，楼上楼下，走过孤寂，走过繁华，走过的岁月如细软的流沙，毫无阻挡地向前迸发。转身时，已是午夜悬崖。我问她的名字琉璃（第一章）天又暗了，星星又爬上去了。或许这幅美景对人来说是很好，但是对我来说一点都不好！住在骊山上的采药人会盼望着天快点黑？今天可能是我最倒霉的一天，根本没有采足药草，才刚刚采了三株草药啊！玉楼香，蝶恋花那是一个秋天，秋风轻扬，我看着你前行的身影还有我依恋的脸庞，随着江水点点逝去知道你的心里有着蝶一样的梦想，不阻止你追逐的步伐，目送你的离去唯愿你找到属于你的梦想忘了如何到家了，只记如果我有一朵愿望花如果我有一朵愿望花就好了，它有5朵花瓣。我撕下一片花瓣，说ldquo小花瓣啊小花瓣，让我实现我有全世界的玩具！rdquo玩具四面八方飞来，有的跟着我来到阳台，突然，交通堵塞！我被挤低吟浅唱树下荫翳，田间葱绿，遍布盛夏的童年足迹，记忆深处是惶惶黑夜中不醒的梦魇，过往如同荧屏上匆匆带过的黑白默片，儿时的他和她渐走渐远，珍藏多年的笑靥终显苍白。风吹起落叶，飞絮纷扬如易逝的家乡天上的云多了起来，灰蒙蒙一片，人见不着人，仿佛一下子来到了夜晚。ldquo天气预报没错，今天多云，雾气很重，还有小雨呢。rdquo王忠自言自语道。话音没落，寒风ldquo呼rdqu游戏有一天，人的感情和特质聚会。当无聊打了三个哈欠后，疯狂说ldquo我们来捉迷藏吧。rdquo兴趣颇有兴味地扬起眉毛，而好奇则忍不住问道ldquo捉迷藏！那是的什么？rdquoldq