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五年级关于食品安全的征文

  “生命是宝贵的,生命对于每个人来说只有一次,错过了就再也无法挽回。”大家知道,安全教育是学校教育永恒的主题,生存是一切的根本。我们的每一位同学,都应牢固树立“珍爱生命警钟长鸣”的指导思想,加强和提高自身的安全意识,提高自我保护能力,防止意外事故的发生。
  一切源于生命,生命如此宝贵,我们应该好好珍惜,祖国的美好未来等着我们去创造!当你攀爬围栏的时候,当你在横穿马路是时候,当你给别人带来危险的时候,请你记住:“生命只有一次!”同学们,我们是冉冉初生的太阳,充满着青春与活力,散发着蓬勃朝气,让我们在新交规的阳光下,享受如花的生命吧!遵守交通安全,遵守校园制度,珍爱生命——让安全与我们同行!与生命同行!
  【食品安全】
  古人云:民以食为天,在我们的生活中是离不开吃的,因此食品安全对我们来说至关重要。有时候不同的饮食习惯与不同的饮食方式,都有可能造成食品中毒的“隐形杀手”。
  每次放学以后,同学们都喜欢在附近的小摊上买点油炸食品来吃。可你是否想过,马路上到处是来来往往的汽车,汽车排出的废气覆盖在那些食品上,虽然看不出,但如果用专用显微镜来看看,我想你大概会难以下咽。街上的羊肉串,散发着阵阵清香,但你看那羊肉串下的烤炉,黑烟滚滚,像一条条黑龙紧紧地缠绕在羊肉串上,你还会觉得它可口诱人吗?
  当然也有一些人很注意食品的安全,拒绝一些垃圾食品。但他们对食品的安全防御过了头,反而破坏了食品本身的`营养。比如说吃苹果,有些人为了卫生,要把苹果皮削干净才敢吃,殊不知这样反而破坏了苹果皮中本身所蕴含的纤维素与维生素,对身体一点好处都没有。真是“得不偿失”啊!
  为了让我们的生活变得更健康,我给大家提一个小小的建议,每天一定要吃红、绿、白、黑四种食品。红指的是每天要吃一个西红柿,因为西红柿中含有丰富的营养,而且能预防癌变;绿指的是每天必须吃一样绿色蔬菜,便于身体的排泄与吸收;白当然指的是白米饭了,不吃饭身体再好也好不到哪去;黑指的是一种菌类食品木耳,据说吃这种东西能减少身体中的有害气体,矿井的叔叔们每天都要吃这种食品。另外,每天还可以为自己泡一杯绿茶,既给你每天好心情,也有利于身体的健康。
  在生活中,要做个有心人,爱惜自己的身体。越活越强壮,越活越美丽,越活越有活力,这就是我生活的追求。同学们不妨去试试我的小建议,也许会有意想不到的效果哦!
  【食品安全】
  俗话说“民以食为天,食以安为先”。可如今猪肉中注水,蔬菜中残留农药,制造火腿喷洒敌敌畏,生产泡菜使用工业盐。一种种假冒伪劣食品不断被揭露、被曝光;一起起触目惊心的制假售劣案件被查处、被打击;一颗颗善良的心灵被愚弄、被震撼。
  现在食品的安全让老百姓担忧。蔬菜,残留农药。这些农药喷在蔬菜上虫子就不会来吃,这蔬菜就长得很壮很艳,到市场上价钱就买的高,但是这种蔬菜人吃了以后就会有食物中毒、腹泻等症状。更可怕是奶粉,大头娃娃事件震撼整个社会,孩子吃了劣质奶粉变成了大头娃娃。而且这种奶粉不止一罐,而是大量流入市场,给社会上许多家庭造成无法挽回的损失。这些黑心老板为了赚钱而造成的后果,多么可怕啊。其实三无食品就藏我们身边,在一些学校周围的小店里,如那些很便宜的食品、饮料,看去五颜六色挺好看的,其实里面就含有对人体有害的色素。严重影响我们同学的身体健康。有一次放学,我去小摊上买了一杯“果冻水”喝。晚上,当我还在津津有味地看电视时,肚子开始“翻江倒海”,疼得我直叫“哎呦、哎呦……”从那以后,我再也不吃小摊上卖的东西了。
  后来,一次偶然的机会,我从书上看到了这样一段话:为什么不让我们吃小摊上的东西,这是有原因的。小摊是流动摊位,它不是一个固定的摊位,在老板们骑着三轮车走(来)时,空气就会把脏的东西,甚至病菌带到车上的食物身上。就算是现炒的,要是摊主有什么病,也会传染给我们。看完这段话以后,我茅塞顿开:对啊!
  疾病通过空气传给食品,我们吃了被污染的食品就等于吃了疾病。还有,有些黑心摊主为了赚更多的钱,会把过期的食品卖给我们,吃了变质的食品也会生病。
  我们每个人都是优质食品的受益者,也是劣质食品的受害者。维护身体健康首先要靠我们自己。我们要摒弃贪便宜、图方便等不合理的消费习惯,培养进名店、购名品、看日期、查包装的科学消费习惯;要留意识别优劣食品的知识,不断提高鉴别水平和自我保护能力;还要增强维权意识,积极主动协助监管部门的工作。形成人人远离不洁食品,抵制伪劣食品的良好食品消费环境。

对老师说的话作文350字6篇亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。一起来看看对老师说的话作文,欢迎读者参考!对老师说的话作文1老师,您就像蜡烛一样,燃烧了自写老师的作文350字3篇我的语文老师,漂亮聪明她长着一头黑瀑布般的头发,白里透红的脸蛋,小小的鼻子,大大的嘴。以下是小编给大家整理的写老师的作文350字3篇,喜欢的过来一起分享吧。写老师的作文一她,一头乌小学关于教师节的小学作文(精选12篇)在日常学习工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力联想力想象力思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集关于教师节的作文(通用10篇)在学习工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的关于教师节的作文(通用老师让我久久不能忘记为题目的作文那是初一的一节体育课,我忽然肚子痛,那时老师叫同学过来关心我,带我去办公室找班主任,那件事让我久久不能忘记。给我一点东西吃。由于我妈妈的家地方离学校很远,要一个小时才能到。所以我必我的好老师优秀作文时间如白驹过隙,一晃我已经要小学毕业了,这么多年教过我的老师也不少,但一直没有出现过我心目中所期望的好老师。我心目中的好老师必须要具备以下几点一是要和蔼可亲,平易近人二是不要过于严焦老师小学作文300字焦老师大家都不陌生。那时我在上五年级时的一位奥数老师,他高高的个子,有是说话很幽默,课下是我们的好朋友,课上和我们一起探究数学的奥妙,仿佛我们是同学,而不是师生。在我永远也不能上奥有关于老师的作文篇一我的老师作文400字我有许多的老师,其中最疼我们的是班主任李老师。李老师比我妈妈大一点,每天晚上都认真备课,经常很晚才睡。李老师非常漂亮,时不时脸上会露出微笑。她非常疼爱我们。老师谢谢你为题目的作文那天我们全班同学37人走上了小学的毕业班6年级。九月一日那天是接触新班主任的第一次他是吴兴伟吴老师。那天他在我介绍时严肃的不得了,害的原来呢喃细语全班突然安静(虽然不是第一次,但每生物老师的作文生物老师名叫吴仲俊,在所有教过我的老师中,他给我留下了很深的印象。七年级的第一节生物课,当老师走进教室时,同学们的第一反应是哇,没戴眼镜。这说来也可笑,这是因为同学们在前几节课看到我的老师遍天下优秀作文每年上培训班,都要花好多的钱,如果不上培训班,是不是就学不到本领呢?其实,妈妈告诉我,谁都可以成为我的老师。我的爸爸很勤奋很执着,做什么事都有个明确的目标,不达目标不罢休。就拿爸爸
初三关于教师节前夕的作文篇一一年一度的教师节快到了,送些什么礼物给老师呢?贺卡钢笔笔筒helliphellip这些礼物年年都送,太没新意了。小云决定要送一份与众不同的礼物给老师。教师节那天清晨,天空才微微心情随记初三作文该整理整理情绪,好好地爱自己,爱家人,珍惜身边人了。不该再落泪了。其实,妈妈,是真的很累了。毕竟,女生说没事就是有事,妈妈说累了,就是真的很累了。毕竟,16年了,从我在她身体里打扰假文盲初三作文它是一种灵魂,一种普普通通而又伟大的人的灵魂。它是一种灵魂,一种普普通通而又伟大的人的灵魂。它就隐藏在漫画家华君武的画笔端,流露在假文盲这幅引人深思的漫画中。在寒冬腊月里,在新春喜207年关于三八妇女节征文阳春三月,万象更新,在这生机盎然的季节,在举国上下喜庆ldquo两会rdquo召开的日子里,我们迎来了妇女节,下面是小编整理三八妇女节征文,欢迎阅读。第一篇三八妇女节今年ldquo因为有爱初三作文范文世界,因为爱,而多了感动,世界,因为感动,而多了感恩,谁能说谁没有被爱过,没有被感动过,那感恩,这束美丽的火花,也会在你的心中悄然燃起题记第一章母爱,让我学会感恩十二年,就这样匆匆陪伴的初三作文十七岁的季节,细雨蒙蒙,是你为我撑起雨伞,陪我走过泥泞的旅程。你总是陪我一起读书,解题,虽然你读不懂一个个调皮的英文字母。却总是那么执着地陪我到深夜。那天,你一如既往地陪我,偶尔打一直都在身边的陪伴作文爱默生说友谊就是人生的调味品,也是人生的止痛药!题记我们都是友谊的商贩,但我们不会将友谊零价售出,我们也需要收获,但我们要得不是钱,而是一颗纯正的心!因为我们是朋友,所以我们有什么两只乌龟的初三作文450字二舅家有两只水龟,大的叫大龙,是母的。小的叫小龙,是公的。听二舅说这两个乌龟刚买来是一样大的,可大龙很能吃,非常活泼,像一个顽皮的男孩。小龙非常内向,像一个文静的小女孩。大龙平时不遇见美好是我最大的幸运初三作文那是一种幸运的感觉。一朵掉落的蒲公英,只得随着轻飘的风儿到处纷飞,但它是幸运的,它的生命不会就此终结,而会不断延续下去,在朦胧的梦中,偶然间飘到了梦的境地。我知道,它遇见了美好,也其实我的内心也被照耀过初三作文我的内心也不全是黑暗,那扇自我封闭式的大门偶尔也会打开透透空气,晒晒温暖的阳光。那些名叫关心的雨露会敲打我的窗,但是,只是偶尔罢了。在爸妈离婚的那段时间,我的内心不愿接受阳光的照耀写初三的幸福作文600字锦集6篇在日常学习工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的自己能明白的语言,向开展的具有规范语法结构的能为他人所理解的外部语言形式的