我经常在发呆，因为我在不断的想，我眼中的幸福是什么？是什么样的。我认为应该是安详而又平凡的，不起眼而又快乐的。
　　放学时，我希望能独自经过一个幽静的林荫道，参天大树遮住了阳光，一股清凉的风伴我走完了漫长的路，走出林荫道，我希望是一个狭窄的胡同出现在我的眼前。这时已经到了傍晚，转弯进入一个二层楼的＂小房子，楼顶有个木制的小窗，窗外阳台上是一盆格外醒目的黄色百合花，太阳的照射给小屋添上一层漂亮的金边，轻轻推开木门，跑上角落里那古老的楼梯，脚踩在上面咯吱咯吱作响，在我看来，这是全世界最美的声音，转眼到了楼梯的尽头，映入眼帘的是一张榆木做成的床，床单的面料是全棉的呈黄色，上面锈着几朵红色的小花，可美了！床头还放着两个袖珍枕头。床的对面是一张书桌，上面并无半点油彩，只放了几本书和一个斑竹做成的笔筒，旁边是一个咖啡色的书架，上面第一层放满了书，第二层却全是个性化的小饰品，第三层都是些娃娃，整个屋子都散发着一股淡淡的百合香，让人陶醉，只不过在床头柜上还用卡通花瓶插了一束熏衣草，给死气沉沉的小屋增添了一丝生气，我放下沉重的书包，拿出作业走到书桌前，开始了作业时间，太阳照在我脸上，为我的脸勾画出了一个金色的轮廓，这便是我眼中的幸福。
　　或许在各位读者看来，我没出息或是没志向，但我还是那句话，生活简单就好，其实平凡往往是最快乐，最幸福的！

有关发扬雷锋精神的手抄报雷锋名言大全人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。类别理想我觉得人生在世，只有勤劳发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义有关雷锋精神的手抄报雷锋的故事读后感今天，我读了一本感人肺腑的书雷锋的故事。故事的主人翁雷锋，让我感动了很久，我从中学习了很多知识。为了把雷锋精神升华为内在的思想情感，我特意写了雷锋的故事读后感。滚滚汀江水，流不尽两长征精神对当代学生的启示帕斯卡尔曾说ldquo人，只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭一口气一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却雷锋精神代代传初三作文篇一雷锋精神代代传一日，我正在学校里上课。不知什么时候天上乌云密布，不久便下雨了。听着窗外嘈杂的雨声，我心里愁得不得了。下雨了，我该怎么回家呢？叮铃铃放学了，同学们都被父母接走了。梦想？梦想！在我6岁时，我写下了人生中第一篇作文，尽管是那样的不通顺，但是当我拿给家人看时，他们脸上挂着的笑容让我有了前进的动力，于是我继续写下了第二篇，第三篇helliphellip并立志成心虫人人心中都有一条ldquo虫rdquo，它慢慢腐蚀你的心，侵蚀你的真善美。露出丑陋可怕的一面。ldquo呯mdashmdash！呯！rdquo鸟儿们被这突如其来的轰动和噪声惊吓，立放弃只为转眼一瞬间，离我而去的花季不再原本那般艳丽。曾经你我所追寻的那株蒲公英，原来也耐不住秋的孤寂，早已凋零。宛如过去的回忆，也会渐渐随风散去。未曾留下一丝痕迹。漆黑的夜，早已唤回日读ampquot课堂教学的生活化ampquot有感源于生活，反映生活，在生活中实践中发展，以服务生活为目的，这是新课标的宗旨和特点，课堂教学生活化适应了这一特点且与之契合。课堂教学生活化即通过创设的情境使学生通过活动性的学习达到知读ampquot师生交往的有效化ampquot有感新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。但在课堂上，我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的，如形式的互动，仅有互动的形式，互动承载的内容很少或者没有如专制的互动，互动的主体是教师，互读林肯这一生有感伟大人物的伟用，好比夜间天上的一轮明月，使大地有了光明，如孙中山，毛泽东，邓小平，正是他们的脱颖而出，使得中国从贫穷落后，，受人欺诈的半封建半殖民地社会转变成人民当家作主的社会主义读区域活动案例书有感最近我读了宋庆龄幼儿园区域活动案例这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章幼儿园区域活动中合作游戏的设计，对我的启发很大。现在我将谈谈我读完这章的感受一，我的思考（一）我们