拖着沉重的步子，告别喧嚣，独自走在回家的路上，低着头，看脚下的叶子被踩的咯吱作响。抬起头时，才发现又到了老家与新家的岔路口，停住脚步，却不知该干什么。
　　许久，还是不由自主地踏上了泥泞的小路，想起以前。
　　依稀记得在路口曾有一棵光玉兰，花开时大朵的白色露出卖冰棍的小店，无香传来，却每每硬扯着姥姥来，故意在路口多走几圈，赞叹花香的浓郁，眼睛却不时瞄着卖冰棍的小店。这时，姥姥就拉着我买冰棍，眼眸眯着露出慈祥的笑容。
　　广玉兰依旧开着，无香传来，纵使依旧是当初的那个小小的角落，深埋了的，早已许多。
　　继续向前走去，黄泥的水，极尽肮脏，恍然，记起前面小道上似乎有过水坑，我还掉下去过，哇哇的哭个不停，到最后怎么样了呢？好像总有一双粗糙，长满皱纹的手将我扶起来，轻拍我的背，轻轻拂去脸上的污泥，把我抱在怀里。过一会儿，我便不哭了，趴在那人的怀里睡着了。阳光从路边树间的空隙中射进眼里，从记忆中苏醒过来，恍如隔世。我愣了一会儿，便蹲下挽起裤脚，继续向前走去，却没有如同的记忆中的那般，没有水坑，也没有那双粗糙的手。
　　小路前方，水泥表面坚硬无痕，偶有小洼也激不了多少尘土。
　　要到家了，停在拐弯处，看着低矮的墙，记忆又飘向了远方……
　　那时，我会偷偷的趴在矮墙上，看姥姥在院内种花。自以为神不知，鬼不觉，偷偷的看着她笑，但总会被她发现，然后放下手中的活计，把手往毛巾一抹，伸开手臂，站起来，脸上的皱纹像一朵菊花般盛开，咧开嘴对我说：＂乖，过来，姥姥抱＂。对了，我还在院内埋过以前收集的.漂亮珠子，那时姥姥会摸着我的头不住的笑，告诉我它们一定会长成树，结更多漂亮的珠子。
　　想到这里，我不由得笑了起来，小跑到门前，却发现，留下来的，只有记忆和门上那把长满锈迹的锁。
　　心中最美好的时光，有的与花草腐去，有的填涂着朦胧的色调散乱在心上，欲将曾经的疏忽拾起，却捡的几页缺角少字的篇章。

有关发扬雷锋精神的手抄报雷锋名言大全人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。类别理想我觉得人生在世，只有勤劳发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义有关雷锋精神的手抄报雷锋的故事读后感今天，我读了一本感人肺腑的书雷锋的故事。故事的主人翁雷锋，让我感动了很久，我从中学习了很多知识。为了把雷锋精神升华为内在的思想情感，我特意写了雷锋的故事读后感。滚滚汀江水，流不尽两长征精神对当代学生的启示帕斯卡尔曾说ldquo人，只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭一口气一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却雷锋精神代代传初三作文篇一雷锋精神代代传一日，我正在学校里上课。不知什么时候天上乌云密布，不久便下雨了。听着窗外嘈杂的雨声，我心里愁得不得了。下雨了，我该怎么回家呢？叮铃铃放学了，同学们都被父母接走了。梦想？梦想！在我6岁时，我写下了人生中第一篇作文，尽管是那样的不通顺，但是当我拿给家人看时，他们脸上挂着的笑容让我有了前进的动力，于是我继续写下了第二篇，第三篇helliphellip并立志成心虫人人心中都有一条ldquo虫rdquo，它慢慢腐蚀你的心，侵蚀你的真善美。露出丑陋可怕的一面。ldquo呯mdashmdash！呯！rdquo鸟儿们被这突如其来的轰动和噪声惊吓，立放弃只为转眼一瞬间，离我而去的花季不再原本那般艳丽。曾经你我所追寻的那株蒲公英，原来也耐不住秋的孤寂，早已凋零。宛如过去的回忆，也会渐渐随风散去。未曾留下一丝痕迹。漆黑的夜，早已唤回日读ampquot课堂教学的生活化ampquot有感源于生活，反映生活，在生活中实践中发展，以服务生活为目的，这是新课标的宗旨和特点，课堂教学生活化适应了这一特点且与之契合。课堂教学生活化即通过创设的情境使学生通过活动性的学习达到知读ampquot师生交往的有效化ampquot有感新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。但在课堂上，我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的，如形式的互动，仅有互动的形式，互动承载的内容很少或者没有如专制的互动，互动的主体是教师，互读林肯这一生有感伟大人物的伟用，好比夜间天上的一轮明月，使大地有了光明，如孙中山，毛泽东，邓小平，正是他们的脱颖而出，使得中国从贫穷落后，，受人欺诈的半封建半殖民地社会转变成人民当家作主的社会主义读区域活动案例书有感最近我读了宋庆龄幼儿园区域活动案例这本书，使我受益非浅。让我感受最深的是里面有一章幼儿园区域活动中合作游戏的设计，对我的启发很大。现在我将谈谈我读完这章的感受一，我的思考（一）我们