我的一次科学尝试小学作文

　　【篇一：我的一次科学尝试】
　　这个双休日，我和爸爸妈妈一起起制起了q枪和吸管火箭。
　　我们准备好材料，首先做起了q枪。听爸爸说，q枪不是一般人能够看见的。我想：哇，这么重要的东西，居然让我们来做，真是不可思议啊！原来，我们做的并不是真正的q枪，而是用针筒和牙签制成的简易q枪。但是这还是能让我们感受到射击带来的欢乐。
　　我们又做起了吸管火箭。我和爸爸妈妈一步一步看起制做过程，我看完后，摇了摇头；妈妈看完后，呆住了。只有爸爸自信得说：＂这么简单！＂我们都不信爸爸说的话，但还是和爸爸共同制作起来。我们仔细地读着制作过程，按照说明一步一步做了下来。中途，不是爸爸剪错了吸管的长度，就是我或妈妈又没看清楚要求。但最终，我们还是废了千辛万苦的脑筋，制作出了＂吸管火箭＂。我尝试着操作起来，呵呵，自己制作的玩具虽然没有店里的好玩，但是我却感受到了快乐。
　　从科学实验包中学到的知识，我永远都不会忘记。因为，这些玩具既让我学习到了一些新的知识，又带给了我欢乐。真期待下一次的科学实验活动啊！
　　【篇二：我的一次科学尝试】
　　今天下午，我给小朋友们做了一个很有趣的科学小实验——磁铁能吸能跑。
　　我先把一块磁铁拿在手上，请小朋友们看认不认识它，结果他们都好厉害呀，全都认识这东西。接下来我把两块磁铁放在投影仪下，然后先让他们来讨论一下磁铁为什么会吸会跑。我边说边做，我把其中一块磁铁用手轻轻按住，再慢慢地靠近另一块，结果奇怪的事情发生了，两块磁铁像是在赛跑一样你追我赶，怎么也碰不到一起。顿时教室里响起一片兴奋地笑声。接着我又把其中一块翻了个面按住，像刚才一样慢慢地靠近另一块，不同的是两块磁铁像是有股神奇的力量把它们牢牢地吸在了一起，真是太神奇了。
　　我告诉他们那是因为每块磁铁它都有正负两极，磁铁的周围存在磁场，当两块磁铁的同极相互接近时，由于磁场的互斥作用，它们就像我刚才说的一个追一个跑，怎样都不会吸到一起。当两个不同极的磁铁靠近时，就会被牢牢地吸在一起。这也是物理中所说的同极相斥，异极相吸。
　　小朋友看了我做的实验个个都感到很好奇，很兴奋！
　　【篇三：我的一次科学尝试作文】
　　这个星期天下午，我百无聊赖，只能坐在椅子上发呆。爸爸好像看透了我的心思，说：＂爸爸和你做个实验，怎么样？＂我一听，兴奋得跳了起来：＂那还等什么？快去呀！＂
　　于是，爸爸把我拉进了厨房，把水龙头打开，对我说：＂你看看这水，是直着流下来的，你能让它拐弯吗？＂我想：让它拐弯是不可能的事，爸爸也一定办不到的.。我说：＂我不能。那你能吗？＂爸爸笑了笑，说：＂你看着！＂他拿来一把调羹，用一块毛料布把它擦了几下，这样，调羹便带有了电。爸爸将它靠近细细的水流，呀！水流拐弯了，向着调羹靠近。这是怎么回事呢，难道爸爸有魔法？
　　爸爸看出了我的疑惑，说：＂告诉你吧：调羹对不带电的水流，产生了吸引力。一旦调羹碰到水流，这个小实验就不会成功了。水是导体，可以立即把电从调羹上导走哦！即使漂浮在空气中的水气也能够带电。听懂了吗？＂我似懂非懂地点点头。＂你也来试试吧！＂他把调羹给了我。我按照爸爸刚才的方法做了一遍，呀！水流真的拐弯了！我也成了个＂魔法师＂。
　　【篇四：我的一次科学尝试】
　　生活中处处充满，只要你善于发现并去探索。
　　在星期天的时候，我在看一本科学书，突然，我被一个科学小实验给迷住了。＂在纸上画一个五角钱大小的洞，一个一块钱的硬币也能传过去。＂＂这怎么可能呢？＂一元硬币可比五角硬币小，不会穿过去的，但能不能还要用实验来证明。
　　实验开始了。首先，我准备了一枚一元硬币和一枚五角硬币。我先在纸上画了一个五角硬币大小的洞。接下来，我犯难了，如何将硬币穿过去呢？直接穿过去？试一试吧！结果纸破了，第一次试验宣告失败。不过世上无难事，只要肯登攀，世上哪有事会一次成功呢！我决定再来一次。
　　第二次实验开始了。这次，我好好思考了一下，突然，我灵机一动，我发现把纸往中间一挤，就形成了一个椭圆形。这样硬币不就能穿过去了吗，我一实验果真如此，我终于成功了！
　　通过这次试验，我知道了，任何事情都不能轻易相信，要通过实验来证明，不让不能轻易下结论。要不断在＂已知＂中寻求＂未知＂以获取更多的东西。
　　【篇五：我的一次科学尝试】
　　星期五的晚上，爸爸带着我做了一个有趣的小实验。
　　首先我们准备好实验所需的材料—大米、筷子和塑料杯。然后在爸爸的指导下我小心翼翼地把米倒进杯子里，用手将杯子里的米按一按，又用手按住米，从手指缝间插入筷子。我怀着喜悦的心情往上一提，可是失败了……
　　爸爸告诉我不要灰心，可能是由于咱们的塑料杯太小了，换一个再来一次。我们换了一个高杯子，倒满米，把杯子在桌子上顿了顿，又用手使劲把米摁了摁，然后爸爸一手压住米，另一只手拿着筷子从手指缝里把筷子插到米里。这一次我怀着紧张的心情忐忑不安地提起了筷子生怕再次失败，结果让我喜出望外，杯子很容易就被提了起来。可是为什么筷子能把装着米的杯子提起来呢？
　　爸爸告诉我，这是因为杯子里倒入米又将米压实，杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的空气压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来了。
　　原来空气也和植物一样也有这么多奥妙啊！
　　【篇六：我的一次科学尝试】
　　有一天，我突然看见科学作业本上有一道题目，上面写着：自制小棒冰。我又看了一下制作的方法，然后就开始动手制作了。
　　按着上面的方法，我先在我准备好的杯子里倒了十勺糖，然后把滚烫的热水倒进了杯子里，看着杯子里的糖溶化。可是，过了好长时间，杯子里的糖还没有溶化，我等得不耐烦了，忍不住喊了起来。站在一旁的妈妈似乎看透了我的心思，就对我说：＂你把筷子拿来一起搅拌，就能加快糖溶化的速度。＂我听了妈妈的话，连忙拿来一根筷子搅拌。果然，糖溶化的速度快了不少。终于，一杯糖水做完了。等糖水凉了，我又把糖水倒进准备好的冰盒里，然后小心翼翼的把糖水放进冰箱里，生怕糖水会倒出来。放进冰箱以后，我就等待着明天吃棒冰。
　　第二天早上，我穿好衣服，就像风似的跑到冰箱前，迫不及待地打开冰箱，取出冰盒，第一眼看到的就是那晶莹剔透、闪亮闪亮的小棒冰，就像一颗颗宝石在闪烁，让我馋得直流口水。我连忙拿来一把小刀。把其中一个小棒冰放进碗里，尝了一口。啊！我的嘴巴里立刻产生了一种冰凉凉的感觉，让我感到棒冰十分好吃、美味。我又吸了一口棒冰里的糖水，糖水的味道甜甜的，它的味道在我的嘴巴里回旋飘荡。
　　这次自制小棒冰的事情让我明白了一个道理：只要你认真地对待某一件事情，就能得到意想不到的收获。作文
　　【篇七：我的一次科学尝试】
　　这个单元，我们学习了许多科学与发现的课文，我不禁想起了我的一次科学尝试——＂水浸不湿的手指＂。
　　我准备好了材料——胡椒粉、水杯和水，就开始做实验了。我先把水杯装满了水，等杯内的水平衡后小心地撒进磨得很细的胡椒粉，直到胡椒粉盖住整个水面。这时，我慢慢地将手指伸进水里，然后拔出。我惊呆了——我的手指竟然完全没有被水浸湿，是干燥的！
　　我带着疑惑不解的心情去问爸爸为什么会这样，爸爸说：＂这个实验的原理很简单，伸进水里的手指，只有击破水面的膜才会被浸湿，而胡椒粉强化了这层膜，使水分子聚合到一起。杯里的水就像一个气球，受到外力挤压它就会收缩，所以你的手指伸进水里就不会被水浸湿。＂原来是这样呀，科学真神奇呀！我在心里感慨道。
　　通过这次科学小实验，不但让我大开了眼界，而且让我明白了：只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，就会发现生活中处处有科学。
　　【篇八：我的一次科学尝试】
　　星期五科学老师给我们布置了一个任务——制作太阳能热水器。一回到家，我就兴奋的说要做太阳能热水器，并在饭桌上与爸爸讨论起我的制作想法。爸爸听了非常支持我。
　　吃好饭，我便迫不及待地在家里找起材料。哈哈，我在厨房里找到了太阳能热水器的底座——个金属的水果篮，这样可以方便热量的传递。但奶奶听说要用水果篮当底座，就和我着急。经过我的软磨硬泡，说了无数好话，并答应用完后一定会完璧归赵，奶奶才把她＂心爱的＂水果篮借给我。我还找到了反光设备——铝箔纸，这要感谢老妈英明，上次烧烤完把多余的铝箔纸带了回来。可是没有装水的容器，这可怎么办呢？突然，我看见了一瓶可乐。为了这个宝贵的容器，我和妈妈一起把它喝光。然后我把它的身子严严实实地包上了黑色胶带，这样可以更好地吸收热量，而且还可以保温。
　　找好材料，我就动手制作了。我先把水果篮包上铝箔纸，并把铝箔纸调整成一个弧形，使它可以把光反射到一个点上去。下来，我又遇到了一个难题，怎样把可乐瓶安装上去呢？爸爸找来了之前用过的黑色胶带和一次性筷子，把瓶子固定在了水果篮的把手上。瞧，一个利用光学原理的太阳能热水器做成了！还挺专业的呢。看着它，我真希望太阳公公能马上钻出云层，让我试试加热效果好不好。
　　周一的时候我要带它到学校，希望也能受到老师和同学的喜爱！
　　【篇九：我的一次科学尝试】
　　周三，我们上了一节好玩的科学课，我们做了手影戏。
　　张子炫身体向桌子中间倾斜，手伸直了，两只手除大拇指外，其它四指并拢，两个大姆指，一只放在另一只上面，双手伸到手电筒下面，一只在遨翔的鸽子，倒印在了白纸上。张子炫得意地笑了笑。大概是因为他做出了影子白鸽沾沾自喜吧。柴启铭说：＂这个是我自创的。＂并将左手无名指放在小姆指上面，中指放在无名指上面，食指在中指上面，大姆指放在食指上面。我一边窃笑，一边心想：这影子会是什么东西啊？柴启铭左手伸到手电筒下面，我一看，什么也不像。
　　轮到我，我伸出左手，四指并拢，大姆指弯曲，我左手伸到手电筒下面，小姆指上下摆动。一只在狂吠的影子狗完成了。我心想要不是这个是幼儿园学的，我肯定氽会做得更精致，就会有一只水汪汪的小眼睛。我很开心，因为我还记得幼儿园时学的东西。
　　这就是我们好玩的科学课。