幼儿教育名言名句大全

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　　1。研究性学习的宗旨是以满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验，培养解决实际问题能力的需要。教育部。普通高中研究性学习实施指南（试行）〔m〕。北京：人民教育出版社，2019，（3）。
　　2。布鲁纳发现学习理论认为，学生学习的过程就是主动地不断地探索寻找问题答案的过程。在这一过程中，学生掌握信息本身并不是学习的目的，学习应该超过所给的信息。
　　3。江书记xx指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。载《某知名日报》1998年11月25日
　　4。我国著名教育家陶行知在《创造宣言》一文中明确指出：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为。
　　5。苏霍姆林斯基认为，学生的学习是积极的思考活动，是学生进行独立的过程，是研究性学习的活动。其核心是思考，是观察。比较。分析。综合。抽象。概括。推理。判断等一系列思维活动的高度综合。
　　6。孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源，故君子欲自得之也。《孟子离娄下》
　　7。宋代唯物主义思想家张载曰：须是自求，已能寻见义理，则自有旨趣。自得之，则居之安矣。《经学理窟义理》
　　8。清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说：讲之功有限，习之功无已。又说：使为学为教，用力于讲读者一二，加功于习行在八九，则生民幸甚，吾道幸甚！
　　9。明代王守仁：大抵童子之性，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧扰之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已；譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。
　　10。孔子《论语雍也》：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！
　　11。孔子《论语述而》：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
　　12。孔子《论语子罕》：后生可畏，焉知者来之不如今也？
　　13。孔子《论语卫灵公》：当仁，不让于师。
　　14。孔子曰：圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
　　15。罗曼罗兰说过：没有伟大的品德，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术和伟大的行动者。
　　16。叶澜说过：一个老师写一辈子的教案，不一定成为名师，如果教师写三年反思就可能成为名师。
　　17。苏霍姆林斯基也曾说：教师的自由时间是根，它滋养着教育艺术的枝和叶。
　　18。广东中山市东升镇党委书记欧万洪有句经典名言：教育好，出人才；教育不好，出问题。
　　19。学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦
　　20。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
　　21。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基
　　22。教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基
　　23。教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
　　24。师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
　　25。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
　　26。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运陶行知
　　27。因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
　　28。教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
　　29。智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
　　30。教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
　　31。我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
　　32。学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
　　33。学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
　　34。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
　　35。身教重于言传。王夫之
　　36。要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
　　38。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
　　39。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
　　40。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
　　41。教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基