高考古典诗词鉴赏训练

　　高考古典诗词鉴赏训练
　　早梅
　　[唐] 张谓
　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
　　[注]：＂销＂同＂消＂。
　　（1）对于＂一树寒梅白玉条＂中的＂白玉条＂三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
　　答：＂白玉条＂句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。
　　（2）＂不知近水花先发，疑是经冬雪未销。＂两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。
　　答：这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
　　送 友人
　　薛涛
　　水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
　　谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
　　【注释】①杳：远得看不见踪影。
　　1．诗歌前两句描绘了秋天月夜的景象。
　　答：苍凉(悲凉凄凉凄清)
　　2．本诗表达了诗人怎样的情感?
　　答：表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。
　　伤桃 源 薛 道 士
　　刘禹锡
　　坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。
　　手植红桃千树发，满山无主任春风。
　　⑴诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？
　　答：⑴空、闲
　　⑵诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？
　　答：抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情）；以乐景衬哀情（或对比）。
　　菊花
　　[唐]元 稹
　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
　　（1）第一句＂绕＂字写出菊花的景象，第二句＂绕＂字写出诗人赏菊时的情态。
　　答：满院盛开入迷、留连忘返
　　（2）说说诗人＂偏爱菊＂的原因。
　　答：菊花历尽风霜而后凋的品格。
　　江 郎 山和韵①
　　（宋）辛弃疾
　　三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。
　　正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
　　【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。
　　（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。
　　答：高、直、陡、险
　　（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
　　答：要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要建功立业（报效国家）。
　　渔家傲·秋思
　　范仲淹
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
　　（1）＂塞下秋来风景异＂中的＂异＂字，突出了＂塞下秋景＂的哪些特点？
　　答：天冷、声杂、城孤。
　　（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？
　　答：思乡之情。
　　西 江月
　　辛弃疾
　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
　　1．词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?
　　答：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。作用：一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
　　2．词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。
　　示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!
　　武 陵春
　　李清照
　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
　　这首词的最后两句历来为人称道，请简要赏析。
　　答：这两句诗把看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西，形象地写出了内心哀愁的沉重。
　　汉江
　　宋之问
　　岭外音书断，经冬复历春。
　　近乡情更怯，不敢问来人。
　　注：本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途中汉江时所作。
　　1．首句中＂断＂字有什么表达效果？
　　答：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。
　　2．＂近乡情更怯，不敢问来人＂表达了诗人怎样的心情？
　　答：诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
　　秋 夜曲
　　张仲素
　　丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
　　秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
　　1．诗的首句写出了秋夜的什么特点？
　　答：写出了秋夜的漫长。
　　2．诗中＂漫漫轻云露月光＂表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？
　　答：凄清孤寂。寂寞悠思的心情。