为什么这样的语文老师那么受欢迎？从优势测评中的性格说起

　　性格是一个人的核心，人的一生基本上贯穿于性格。
　　上一回看了詹老师的指纹，简单的说了他的性格，也被詹老师得到了肯定。
　　从3岁到90岁，我们人生中的一段段经历都是围绕着我们性格而展开，我们的环境、后期的教育，都是在性格的基础上对我们的深度和广度的影响。
　　性格很关键，后期的环境和教育也很重要。
　　今天我要来分享一位孩子的课外语文老师，这位老师也是我前几天分享的，带孩子做读书会的那位老师--木头老师。
　　孩子很喜欢这位木头老师，他的语文课氛围特别好，课堂上更多的是围着主题做课外的拓展，把诗词、古文、人文历史、小说，融会贯通。
　　还有更让人佩服的一点是，课堂上现场修改作文。不是简单的把这篇作文不足的地方指出来，要突出什么，抓住什么，而且直接一边讲解，一边下笔。把开头如何写，重点、中心如何去突出，再如何收尾，直接在孩子的文章基础上来展开，让孩子们更加直观的看到原先的作文，败笔在哪里，如何改进、升华，看到一篇成功的范文。
　　用实际案例来启发孩子。
　　每一位老师上课有不同的风格。木头老师为何在课堂上有如此大的吸引力，跟他的性格和才能有密切的关系。
　　孩子在语文上的一些学习，我经常会厚着脸皮去请教木头老师，一来二去跟他也比较熟。所以，也有机会看到了他的指纹。
　　透过指纹，透过木头老师的性格，我们一起来说说，为何他有如此大的魅力？
　　人的手指和大脑相对应，具体可以参考《透过指纹看性格》。手指是人体的外挂脑，事实上，透过看指纹看到的是我们的大脑。
　　木头老师有很重要的一点就是，抓重点能力特别强，他的眼睛虽然小，＂看＂东西，＂看＂人，贼厉害。例如，看一篇文章，不仅能够轻易的抓到重点，还有更重要的一点是，他没有止步于此，而是深入的钻研。强大的钻研精神，加上他思维的全面性，比一般人更容易吃透这一块。再加上他的整合能力、善于应用和输出，在教学上越用越灵活，随着经验的积累，课堂效果也更好。
　　木头老师说到，他在看书的时候常常会看到一个点后停下来去琢磨，所以看书比较慢，看的书也不是特别的多，相对于看书他更喜欢写。这就是我上面说到的性格中的展现。
　　他看到的那个点往往是一本书中的要点或者非常重要的一个环节，通过这个点，他深入的钻研，拓展开来，借鉴古人，也融入自己的思想。他在课堂上展现出来的，往往是他经过深思熟虑，细心钻研过，转化成自己的思想，用一种让孩子们容易接受的方式来呈现。
　　因为有这样子的性格特征和先天禀赋，他在文学这一块形成了自己独特的风格。
　　同时，木头老师在教育上很有情怀，更有自己的追求。
　　他也说到，虽然这几年做教培，用自己的专业赚到了一些钱，但这并不是他的人生追求，反而是这次双减的到来，让他看到了未来的方向。
　　可能在短期内看不到收益，甚至会影响到收入，但是未来的方向却是他看好的，也是他追求的。
　　这也是为什么之前他愿意花这么大的精力，公益性质的去做读书会。他希望孩子们在学习上，尤其是在语文学习上，通过多读书，拓展知识面，培养学习兴趣，增强学习动力来触发孩子，而不是局限于课堂上的内容。
　　双减的到来，让他有机会全心的投入到培养孩子读书的这一领域中。
　　培养孩子的阅读习惯，激发孩子的学习潜能，促进孩子学习的主动性，是每位家长和老师的心愿。
　　一个孩子，有了好的学习习惯，在学习中体会到乐趣，感受到成就感，他的主动性也能更好的发挥。而人的潜能是无限的，通过孩子的优势领域去带动孩子的学习，孩子更能体会到学习的快乐，学习上也会有更大的动力。
　　每一个人都有自己独特的性格和先天的优势禀赋。
　　如果每位家长、每位老师都能了解到孩子的独特性，通过孩子的优势去启发孩子，根据孩子的性格来培养孩子，未来更可期。
　　我相信这一天也离我们不远了。
　　明天，是一年一度的教师节，借此机会祝全天下的老师节日快乐！老师们，辛苦了！