为什么小学要学英语？

　　你好，谢谢邀请！为什么小学就需要学英语？这个问题应该说很简单。
　　一，英语是一个大语种，联合国官方语音之一。据统计，世界上以英语作母语的国家有20多个，人口近4亿。据说，这4亿人口虽然只占世界人口的十分之一不到，但是他们却掌握着世界财富的70%。在如今，信息化的高速发展，把世界缩小了，人与人的距离拉近了，跨区交流，跨国交流的机会多了。一个人如果只会母语——中文，而不会英语，这就意味着，你离那些掌握着世界70%财富的人很远很远。
　　二，国家课程标准的要求必须学习英语，英语是我国重要课程之一。初中高中大学都开设的有英语课和英语专业。高楼万丈平地起，小学自然也要开设基础课。 基础教育阶段英语课程的任务是：＂激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养 爱国主义精神 ，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。＂小学从三年级开始，到六年级结束，英语学习要基本达到上述要求。
　　三，小学生学习英语也是许多家长的夙愿和强烈要求。家长们从多个角度考虑，都希望孩子早点儿学习英语。比如，英语是高考的重要科目，原来占150分。孩子从小英语学好了可以考入更好的学校学习；孩子打好英语基础，将来考上大学，再读研究生英语考级也好过些；如今外企很多，工资不菲，孩子的英语学好了，将来到外企也好找工作等等。也正是为了迎合家长的这种心态，所以，有许多的双语幼儿园应运而生。他们把孩子学习英语的年龄提前到了三岁。所以说，小学生学习英语已不是什么稀罕事，也不是什么不可以的事情了。
　　至于对小学生学习英语怎么看？我觉得：
　　一，小学生学习英语并不算早。一是英语发音圆润，不会佶屈聱牙，适合儿童在基本学会母语发音后学习的第二种语言。
　　二，全国的小学生英语水平差距巨大，城乡水平更是没法比。课程标准规定，小学从三年级开始开设英语课，每周三到四节。但是，在农村，大部分学校英语教师缺乏，英语课只显示在课表上，而课堂上上的却是语文或数学。四年英语，学生能正确默写26个字母，会说＂老师早上好！＂的就不错了。 农村也有双语幼儿园，入园的儿童也学英语，但是，等三年幼儿园上完，进入一二年级，英语也就不学了，等上到三年级再学，幼儿园里学的早忘了。
　　三，不同的家庭孩子的英语水平不同。学习英语是需要环境，氛围的。有英语能力的家长，一定重视孩子的早期英语学习和训练，所以，他们会发挥自己的特长，教育孩子英语，使家教与学校教育接轨， 让自己的孩子赢在起跑线上。
　　再见时，回答这个问题之前，我想起了一句英文名言。
　　To have another language is to possess the second soul.
　　掌握另一门语言就拥有第二个灵魂。
　　目前全世界使用最广泛的语言就是英语，随着我们国家与世界舞台接轨，对外文化交流越来越多，面对新世纪社会经济已经全球化，英语成为国际间交往的重要工具，那么学习掌握一门通用的语言已经成为了一个受过高等教育的基本要求。
　　一门语言的学习和运用能力，就是要从小学是培养的，美国心理学公布过一项研究结果，人的学习机制的变化使得语言天赋升能力，随着年龄的增加而递减，因此，孩子学习英语的最佳年龄是4到13岁，如果在这阶段对英语的学习足够的重视，就很容易事半功倍。我们国家的小学教育一般是从八岁左右，也就是三年级开始学习外语，在这个年纪学习外语，并不与我们的母语中文冲突，同时学习效率也比较高。
　　小学也是一个孩子学习之路的开端，是学习思路和学习方法形成的重要阶段，所以让小孩子在小学中养成一个学习英语的良好学习方法和学习习惯，会使他终身受益。
　　因为我们要用到英语，将来工作中极有可能会使用到。我就是英语没学好的受害者，虽然没学好英语也不影响生存，但对我而言，就像没了飞翔的翅膀。无论别人与我说翻译软件与人工智能就帮会帮上我们了。但我相信再怎么牛的软件，也不能把语言后的情感与逻辑清晰传达给人。
　　那要学一门语言自然就要在最合适的年龄学，为什么？因为可以省力，可以事半功备。我虽然不确定我孩子将来是否一定用得上英语，但我不希望有一天他因为英语而失去大好的机会。不可能说要用再去学吧！学习是预备与积累的超前准备事项。学好英语也可拓展人的眼界，世界这么大难道不想去看看么？英语目前还是通用的语言，所有要充分培养能够使用这个工具的能力。我想每个学英语的人不只是为学一门语言而学习，而是为了交流。更何况英语要考试不是吗？那无论从哪方面说，这个英语是一项重要技能，那就好好学，早点学。像我们晚学的事倍都难功半，这种苦只有吃过亏的人才懂。
　　希望各中小学趁这次禁外培的时期，多招招英语能力强的好老师与其它学科的老师进教育系统。国家要加大教育队伍的建设与投资。一个班集体那么多人，就那么几个老师。老师的精力也是有限的，有多少又真正关心到老师的心力与压力呢？很多乡镇中学师资真的完全不能与大城市比，教育的公平真正要落到实处，北上广的师资再怎么轮岗也轮不到小县城与乡城中学吧，教师也有自己的生活又不是AI。
　　感谢邀请！
　　不知道题主提问的目的是什么。如果题主是个英语反对者，想找一些英语无用论的佐证，那恐怕你要失望了。
　　你的副标题说的对，英语只是一门语言。但能把一门语言学好是很不容易的事。不要说外语，有几个人敢说把自己的母语学好了？不说别人的母语，就说咱们自己的母语，汉语。你经常会听到有人说话颠三倒四，语无伦次，没有重点，没有主题。车轱辘话反，复重复毫无意义的话。这样的人能算是学好汉语了吗？说实在话，我们好多人，包括一些受过良好教育的人，汉语没有相声演员大山说得好。
　　母语尚且需要一辈子才能学好，有些人一辈子都没学好。更何况外语呢。
　　今天咱们不谈爱国这些因素，咱们就从语言学习本身来说。任何一门语言都是学的越早越好。越早越容易学会。不要说从小学开始。从出生就开始学也没毛病。那就和学母语一样了。
　　其实，谈论小学生为什么要学英语没有意义，不如谈论小学生怎么学英语。有人看到上海的小学生取消了英语考试，就以为英语在上海不重要了，将来可能取消小学的英语课。殊不知上海的小学生英语要比外地的学生好了不知道多少倍。人家上海人根本不担心自己孩子的英语问题。因为人家有这个底气，所以才敢不考英语，据说上海高中生能读懂原版英文小说的比比皆是。外地的学生连三千五百个单词还认不全呢，怎么跟上海比啊？
　　另外，最新高考模式出台了，英语任然是三大主科之一，分值依然是150分。所以，不要抱有幻想说将来的某一天可能取消英语，或者降为副科。那一天可能有。但你能不能赶上就是另一回事了。
　　这样说吧，没有要求就没有需求，没有需求就没有要求。小学学英语，是国家教育大纲所规定的内容，这是从国家层面思考问题，这就是为什么要从小学学习英语的要求。因此不得不学。这也就变成的你的需求，所以要从小学开设英语课程了。
　　目前各地开展的时间却不同，有的从小学一年级开始，有的从小学三年级开始，甚至有的从幼儿园就开始了。孙子在幼儿园的一个小朋友到今年暑假结束毕业后，到南京某个小学读一年级，面试时就英语项目，目前只好找英语辅导班学习。
　　由于是英语是必考科目，学习是必然的要求，讨论也没什么意义，肉食者谋之。服从就好了。至于什么时候学习，当然是越早越好。如果家庭有英语环境，孩子在娘胎里就开始更好！普通人只好，听从便是！
　　如果在6-9岁之前学习一门外语，1. 我们说这门外语的时候就不会带有浓重的口音， 也就是说，我们母语是中文，但是6岁开始学英语，那么我们说英语就不会代用Chinglish的感觉，听起来就像从在国外长大的一样。除此之外，2. 我们还会觉得使用英语交流非常舒服，不会觉得难受。 然而，想要达到这样的效果，需要孩子们花大量的时间听，说这门外语。如果学外语学的晚，我们说话虽然会带口音，但是只要花时间学，也有可能达到像native speaker一样的水平。如果把一个4岁的小孩，和一个27岁的大人都丢到美国去生活，他俩都可能达到native speaker的英语水平，唯一区别可能就是，小孩的英语发音就像老外一样，但是27岁的大人说英语还是带着中文的口音。
　　论孩子的学校是从小学一年级还是三年级开始开设英语课，如果你想让孩子能够流利地说英语，光靠学校每周2次的英语课是完全不够的！再重复一遍，学语言，一靠输入，二靠输出。 如果孩子学有余力（如果孩子应付学校的课程就要到8，9点钟，就别再给孩子压力了，先看看孩子的学习能力和学习方法有没有问题，先解决了问题，再课外拓展），你可以为孩子报一些课外的英语课程，每周末上一次，然后周一到周五在家里每天陪孩子复习半小时，朗读课文，自己设置问题，让孩子回答课文中的一些内容，或者和孩子做词汇游戏，你拿着单词卡片，让孩子看着图片想英文等等。小学生的学习重点：一是发音，二是兴趣。
　　在选择周末英语课程的时候要注意几个问题：
　　1、首先，英语课程的目的要注意。你是想让孩子英语考高分，还是想让孩子既能考高分，又能说一口漂亮的英语。如果只是让孩子考高分，那么你可以选择讲学校课本的课程，通常分为补习班和拔高班。课程内容无非就是讲大纲考点，带着孩子做题。这很容易让孩子觉得英语课=痛苦。如果课程很无聊，对于孩子来说就是压力，那么结果要不然就是a. 孩子觉得无聊不想上，跟爸妈闹着要退班 b. 上了也不好好听，回家也不做作业，啥都没学到， 白花钱 。特别是男孩子，你花了1万，发现孩子还是该考50考50。大家都知道，兴趣是推动我们学习的最有力的动因。你先让孩子感兴趣了，他自然而然就会想学好了。所以，在小学阶段，大家重点还是要花在培养孩子对英语的兴趣上。学前阶段我没强调兴趣，因为机构和老师都知道，不通过有趣的活动吸引小朋友，小朋友是会哭闹耍赖的。上了小学，孩子们懂事一点了，能够忍受无聊了。家长们似乎就觉得为了成绩，牺牲一点＂有趣＂和＂兴趣＂是可以的，好像＂有趣＂和＂成绩＂是矛盾的一样。
　　2、那么怎么选择有趣又有效的英语课呢。周末孩子们都想玩，谁都不想上课。 所以大家一定要先带着孩子试听一下，看看老师上课方式孩子是否喜欢，老师是否活泼有趣，是否有多种多样的活动吸引着孩子每周末来上课。其次，要看老师的课程是否有设计从简单到难的知识点分布，从单词，到语法，到句子。从简到难，会给孩子很大的成就感，成就感让人自信，让人想要继续学下去。
　　3、我们肯定不想让孩子跟我们一样学的是哑巴英语，就是只能读听，不会说。所以你得看一下，老师在上课时是否给孩子足够的练习的机会，还是只是自己不停地说，像布道一样。一堂有效的注重孩子口语的课堂上老师和学生的说话时间应该3:7的分配。学生说的一定要比老师多。如果只想让孩子听英语的话，回家用电脑放mp3就行了，发音还比老师标准。所以我们是要让孩子既听，又有足够的说的机会。
　　在小学阶段，越早接触英语，对孩子的语言发育，心智的成熟会越有帮助，因在低年龄越早接触不同的语言，对孩子的大脑语言中枢的刺激越好。
　　首先，年龄越低学习英语效果越好。甚至我还建议孩子在幼儿园阶段，甚至，更低的年龄阶段就要接触英语。英语是世界通用语言，它可以让孩子更丰富的了解世界，认识世界。所以说孩子在小学低龄阶段，非常有必要去学习英语。
　　其次，小学阶段学习英语，提升孩子的认知能力。小学阶段，学习英语不仅仅是学习一门语言，最重要的是开阔孩子眼界，让孩子通过学习英语了解不同的世界观，随着孩子学习，孩子可以更好的了解世界各地的民俗，文化，历史等。
　　第三，让孩子的羽翼变得更丰满。多学一门语言对孩子来说是更好的培养一种新的能力。随着社会的发展，多掌握一门能力对孩子来说是非常有帮助的。未来可能会成为他生存的一种技能。 到国外，很多地方都可以用到。让他可以干的变得更自信，可以获得更多的机会。
　　第四，英语是世界通用语言。中文现在学习的人非常多，但是并不是通用语言。而英语在世界各地都是通用的，它可以让孩子，在很多地方使用。越早学习，对孩子这种语感以及你会有帮助。我们80后这个阶段，到了初中才学习的，后来学得非常吃力。所以说我提倡是越早学习对孩子越好。
　　语言学习越早越好
　　我猜小学学英语是为了让孩子学会听说，而且想用兴趣教学，结果实际情况是有的教材不够新颖，录音质量很一般，有的老师发音不好把孩子教的跑偏了，以后也改不过来，兴趣没培养却让孩子厌学，最不该的是没有规范书写，让小学的孩子英语书写很乱，以后也改不过来，我个人觉得小学英语一定要兴趣教学，发音不好的老师不能上岗，不教书写！
　　英语确实只是一种语言，和汉语一样！
　　一个是音形文字，一个是象形文字！
　　有区别又有相同之处！
　　而英语是世界上的最通用语言，学英语是全球化的趋势！所以学英语还是蛮重要的！
　　无论学习哪一种语言，能放在这种语言环境中，就像婴儿那样学习，通过听模仿，逐渐的通过量变到质变，才是最好的学习方法和条件！
　　而0~9岁是学习语言的最敏感期，也是最佳时期！
　　上面这些话是想让大家能够对英语有更深刻一点的认识！
　　我认为最重要的是上面的两个原因是小学生为什么学英语！
　　一。英语作为全球通用语言的重要性！
　　二。学习英语年龄越早越有优越性！
　　以前我在问答中，还有今日头条写的文章中都提到过，幼儿学英语不会因为第二语言而影响母语的发展，相反在某些方面通过学习第二语言，可以更好的促进孩子的多方位发展！
　　当然也会有其他的原因，上面两个原因就够了！