他乡的童年对比日本印度英国的教育,我最爱芬兰
获取教育知识,提升教育能力最简单的方法莫过于向他人取经。《他乡的童年》给了我们一个很好的学些机会,它以纪录片的形式记录下日本、印度、芬兰、英国、以色列的教育现状。
看完《他乡的童年》,受益颇多,借此机会向大家分享一下各个国家教育的优势,希望能够取长补短。一、日本——学会解决问题
教育对于日本从来是重中之重,小学入学率超过98%,在2019年10月正式施行幼儿园无偿入园,惠及所有0——5岁的家庭。
日本大阪莲花幼儿园的早晨是从孩子的晨间活动开始的,孩子们光着脚丫在沙地上奔跑、跳舞、跨越沙地障碍、玩游戏……充分唤醒身体。
孩子们玩得不亦乐乎,之后,将会开始一天的学习。
东京的藤幼儿园以独特的原型设计闻名中外,它的教育方式也同样独特。
草坪经过刻意修建,仍然保持高低错落的姿态,里面甚至洒下花的种子。设计师解释道:因为草地并不平坦,所以孩子们遇到凹凸处会思考如何走过去,锻炼他们的思维能力,种花则是为了培养他们发现美的能力。
藤幼儿园的教室是玻璃门,为了更大限度的减少空间隔离感。在门这一处,仍然有个小心机,玻璃门非自动,也并不是随手一拉就能关上,需要孩子们用点力才能合上,这是想要培养孩子们的动手能力,和为他人着想的意识。
到了午餐时间,幼儿园园长走到孩子们中间,主动尝试从孩子们的餐具里拿吃的,他尝试再三,仍旧被孩子们拒绝了,他对这样的结果很满意。园长想通过这个行为告诉孩子们要保护自己的东西,如果他不愿意,他可以说"不",即便这个人是园长。
在幼儿园的课堂上,老师们用极快的速度教读孩子们,刚念完一个字就开始下一个字,并不会因为觉得孩子们年纪小就故意放慢语速,他们通过这样的方式来培养孩子的语感、节奏。
日本的教育有一个很明显的特征——给孩子制造困难,让他们学会思考,解决问题。我想,他们大概从小就被当做成年人一样对待,诸多的规则使得日本成为最遵守秩序的国家,同样的,也有很多教育遗留问题值得反思,比如校园霸凌、心理抑郁,这两项都排在世界前列。二、印度——自主性的最大化
印度,印象中落魄的国度却诞生了世界上最多的知名CEO,在《财富》世界500强公司当中,印度国籍的CEO占比高达30%。
或许,其中的奥秘可以通过印度的教育来揭晓。
印度由于先天的资源缺乏,造就了孩子们自主学习的动力。给他一部电脑,他能够从简单的搜索一步一步进步到自己学习英文。
这样的主动意识一直贯穿他们的整个人生,在大学,印度人习惯挑战权威,对老师的话说"不"是他们最常见的事情。同样的,他们不会吝啬自己的表达,很多时候甚至脑子还没有想清楚,可是舌头已经先开始发声了。
对于不确定的事情,印度人有极大的热情,总能想出很多奇思妙想。
主动学习的氛围下,大脑得到充分发挥,能够快速思考、快速行动,这是印度人的优势。但不可否认的是印度的性别歧视相当严重,据调查,大约57%的印度女学生在青春期退学。三、英国——别样的精英主义
说起英国,首先想到的应该就是英国的精英主义,经过漫长的历史沉淀,精英主义已经不再只是阶级的代称,而是包含了更宽广的内容。
对于精英主义解读,第一个词——体育。
英国人倡导通过体育使孩子的身体得到充分发挥,也便于同学间彼此建立联系。而且,运动可以培养孩子们挺拔的体态。
第二个关键词——艺术。
英国的很多私立学校有专门的艺术区,可以容纳不同年级、不同爱好的学生进行艺术创作。同一张桌子,常常左边是七年级的学生在做雕塑,右边是九年级的学生在刻木雕。
学生优秀的作品还会在专门的展览区进行展出,供人赏阅。
第三个关键词——奉献。
就像卢卡斯男爵说到的那样,享受了更好的资源,享受了更好的服务,更应该思考怎么能够为社会做出更多的贡献。
私立学校的孩子会以"如何帮助残障人"为题,定期组织讨论,老师也会带着学生去养老院等福利机构献爱心。
英国的精英阶层饱含着丰富的精神内核,但仍无法掩盖一个事实,从私立学校毕业进入社会高层的可能性是普通学生的六倍,而只有7%的英国学生有机会在私立学校接受教育。
有限的资源永远掌握在少数人手里,还好,我们仍有机会通过知识实现阶层跨越。四、以色列——自由、探索、质疑、失败
以色列的国土面积连北京都够不上,却容纳了世界上最多的移民,60年内,以色列吸引了高达人口350万倍数量的移民。他们迁移过来的原因是什么,很多人回答说是因为教育。
说到以色列的教育,可以用四个词来形容:自由、探索、质疑、失败。
这样的教育生态是由整个社会促成的,在这里,有最宽容的老师、家人,他们推动孩子发挥自己的聪明才智,不断探索尝试。
以色列有一种典型的公社——基布兹,而基布兹学校往往重视孩子亲近自然的体验,在学校里会有专门的动物角,里面有各种各样的动物,老鼠、鸡、狗……甚至蛇。
还有孩子们最喜欢的爬树活动,让孩子们和自然充分亲近。
以色列还会给孩子们很多发挥智力的机会。
在Green Start 学院,孩子们可以充分尝试自己感兴趣的科技项目,并且为自己的项目集资创业。
这群年轻的CEO不过十几岁,却有着超一般的思考力、行动力,更重要的是,他们并不会因为创业而放弃学业,而是选择二者齐头并进。
这样动脑的探索竞赛几乎出现在以色列的各个领域,以色列男生18岁要求服军役,在军队里,也有不少的创意竞赛,保证他们的大脑时刻处于兴奋状态。
更难能可贵的一点,是以色列人不惧怕失败,他们乐于从失败中吸取教训,然后从头再来。
如果你在以色列拉投资,投资人更倾向于选择有失败经验的,在他们看来,真正的英雄不是功成名就的那一拨,而是失败之后依旧勇敢尝试的人。
在这样的教育环境下,以色列创造了人均专利和大学学位比例的双料第一。
也正是因为以色列人民身上乐于探索、勇于尝试的精神,吸引了一大批外国投资者,比如阿里巴巴。五、芬兰——教育是最大的事
2019年,联合国《世界幸福报告》将芬兰评为全球最幸福国家,芬兰的社会福利可以让全球任何国家的人眼红,而最让人羡慕的是芬兰的孩子,在这里,教育是最大的事。
第一点,绝对公平,老师和学生在食堂一起吃饭,所有师资各个区均匀分配,并且为了保障学生能够享受最前沿的教育方式,芬兰的老师必须定期学习。
因此,在芬兰,如果有人问哪所学校是最好的学校,芬兰人会告诉他:"最近的学校就是。"
芬兰教育对于孩子最友善的一点,在于他们完全没有竞争。
没有考试,不必为了获得高分而拼命背书。
比起孩子们掌握知识的多少,他们更看重的是孩子对学习的热情。
也正是因为没有竞争,没有压力,孩子们可以完全根据自己的兴趣选择,并且他的选择会得到支持。这样包容的环境是我们遗憾缺失的,所以主持人才会在想起自己幼时被批评而泣不成声。
芬兰倡导的是让孩子们自己去探索发现,老师带孩子去森林里,让他们寻找不同的颜色,所有的一切都没有标准答案。
如果孩子对某一个学科没有热情,老师不会把责任归咎到孩子身上,而是反思自己的教学方式是不是太过沉闷,出现了问题。
如果一个孩子不喜欢数学,而他喜欢玩汽车模型,老师就会考虑如何从汽车模型入手,设计出孩子感兴趣的内容。
有这样的老师,还会有不爱学习的学生吗?
在芬兰这样公平、无压力、尊重、和谐的教育氛围下,孩子们形成了属于自己的健康的人生观。
而这,将是伴随他们一生最棒的财富。
每个国家都有各自不同的教育特点,值得庆幸的是,互联网把整个地球紧密联系到一起,每个人都有了更多学习交流的机会。
"择其善者而从之,其不善者而改之。"五千多年前,教育家孔子,不仅说出了如何学,更道出了如何教的真谛。