有的学校五一前期中考试，有的五一刚过就期中考试。 不管什么时候考，5月10号也能出成绩了。 成绩不错自然皆大欢喜，成绩退步却也不是无计可施。 没有平白无故的成绩不理想。 学习控今天会为你剖析孩子成绩下降深层次的原因，会推荐与不同性格的孩子，谈论成绩的不同办法，更会提供能切实帮助孩子提高成绩的方式和方法。 期中考试后，推荐你这样和孩子聊成绩，一定有效！ 01
成绩为什么下降了？ 寒假彻底放羊的，开学以来学习积极性不高的，还有玩心太重的孩子，成绩一定好不了。 学习控下文要说的，重点针对学习比较踏实，成绩却突然下滑的孩子。 初一、初二和高一第一学期的期中考试，是成绩大幅下滑的高危期。 初一小升初衔接，初二新增物理，高一初升高衔接……如果处理不当，可能整个初中或高中都翻不了身了！ 小升初的衔接还没那么明显，初升高的知识难度变化尤其明显。 拿高中来说，除了语文、英语、地理和政治，高一其他科目知识的深度和学习的跨度，让他一度怀疑，初中的数学、物理、化学、生物和历史，自己学了一堆假科目。 小学、初中的科目，记忆性的内容偏多，模式类的题目偏多，只要肯于下功夫背，肯于花时间刷题，成绩大都不会太差。 ▼ 文科： 到了高中，文科类学科考得更细，答案要求更为精准，仅仅背诵基本知识点，再辅以材料自由发挥，这条路行不通了。 必须要在充分理解的基础上，用精确的数字和精准的术语来作答！ 如果仍旧按照初中那套模式答题，纵使洋洋洒洒数百字，却会一分不得。 ▼ 理科： 不少学生初中的理科知识，都是靠老师掰开了揉碎了，反复讲述、反复刷题之后，才消化吸收的。 以此种方式取得优异中考成绩的学生，进入重点中学后，最容易出现高原反应。 他们面对老师课上飞快的讲题速度，和点到为止的授课方式，课上勉强跟得上老师的思维，知识内化根本无法做到。 中考数学90分，物理100分的两个学生，开学第一个月的月考，就会出现90多分和50多分的两极分化。 因为，高一数学、物理、化学、生物难度陡然提升，更加抽象，更加注重逻辑性。 拿数学《必修一》来说，刚上来学习的集合、函数等新知识、新定义，不仅授课进度快，对抽象思维能力要求也非常高。 课上老师直接用高考倒一做例题，听课的感受就是难出天际。 老师不可能放慢授课速度，不可能停下来带着你复习知识点，作业量又很多，根本没有那么多时间靠刷题来提升熟练度。 此时，你的成绩不下降才怪！ 说到底，期中考试成绩下滑，不是简单的分数降低。 它在警醒你： 该转变学习方式，锻炼思维习惯，调整学习方法了。 期中考试后，推荐你这样和孩子聊成绩，一定有效！ 02
成绩提升的万能方法 真的存在各个年龄层都适用的万能学习方法吗？ 据脑科学最新研究成果表明，智商和成绩的关联性，远不如深度学习和成绩的关联度强。 也就是说， 一个人越具备深度学习的能力，他将来获得成就的比例就越高。 智商之父路易斯·特曼从1921年开始做了长达35年的天才跟踪研究计划， 跟踪1500多名智商超过135的天才儿童。 但这个天才儿童团体几乎全军覆没，其中30%的男孩和33%的女孩甚至没能大学毕业。 美国心理学家朱利安·斯坦利在1971年又启动了一个超常儿童研究项目， 在45年时间里跟踪了美国五千名全国排名1%的超常儿童的职业和成就。 这次研究大获成功，五千名儿童绝大部分成为了一流的科学家，世界500强的CEO，联邦法官，这些儿童中，就包括扎克伯格、谢尔盖·布林等人。 不同的是，进入全国排名1%名单的五千人，靠的不是智商，而是SAT考试（相当于美国高考）的数学分数。 为什么数学强比智商高更能预示一个人未来的成就？ 因为数学除了对智商有要求之外，还需要深度思考和理解的能力；而且，对专注度和勤奋程度，也有特别高的要求。 这也就能够解释，为什么在高考自主招生降分录取中，数学奥赛的奖牌含金量，要远远高于其他任何奖项。 可见，真正省时又见效的提升成绩的方式就是： 积极主动思考，用总结和归纳帮助理解和记忆，将被动接收，变为主动吸纳，把理解能力放在第一位，有意识地锻炼和培养自己的学科思维。 具体做法就是： 课上别纠结笔记是否记得细而全，先跟上老师的思维，课后自己思考后，确保对知识有了深层次的理解之后，再将笔记整理补充完整； 做题时，不要满足于做了多少题，拿了多少分，而要勇于攻坚，把重点放在不会做的题目上。 只要坚持自主思考，不断总结，解决大题、难题的能力，就会逐步提高。 期中考试后，推荐你这样和孩子聊成绩，一定有效！ 03
怎么和孩子聊成绩 大多数家长都知道，质问孩子为什么没考好，孩子会有一千个理由为自己辩白，这场谈话一定不欢而散。 那是不是对孩子说＂没关系，下次努力就行了＂，孩子就真能努力学习了？ 有些孩子，听到父母这么讲，反而会觉得比被骂一顿更加难受。 无论破口大骂，还是佯装没关系，家长传递给孩子的感受都是：他们在意我的成绩，多于在意我的感受。 如果是我，我会先表示理解孩子的感受，再引导孩子分析出没考好的原因。 我会说： 这次没考好，你心里肯定又难过又不甘心。妈妈上学时没考好时就是这样。 不过难过之后好好想想，这次失利一定有些原因的。 一会儿分析试卷的时候，如果需要妈妈，就喊我一声。 美国最早从事儿童气质研究的切斯博士和托马斯博士，将所有孩子大致分为3种气质：容易型、困难型、迟缓型（大器晚成型）。 ▼ 容易型孩子 很乖，让父母很省心。这类孩子约占40%。 容易型孩子习惯承受和忍耐，当他们考试成绩不佳时，我们要主动予以更细致的安慰和关怀。 孩子知道自己要努力，我们就要把重点放在情绪疏导上，让孩子尽快走出失利的阴影。 ▼ 困难型孩子 这类孩子大约占10%，听不进父母的话，经常和父母唱反调。 困难型孩子，吃软不吃硬，你越想压制，孩子就会更走向偏激。 他们拒绝被驯服，但喜欢接受挑战。 成绩不好时，家长也要找到孩子学习上的长处并加以肯定和欣赏。用赞许的目光，勾起他们挑战学习新高度的欲望。 对他们多理解，多包容，凡事给他们多一些的选择和建议，让他们自己判断孰是孰非。 ▼ 迟缓型孩子 这类孩子大约占15%，说话和做事都是慢性子。 他们对新环境、新生活需要较长的适应时间，但只要找到节奏和方法，都能踏踏实实地持续下去。 成绩不好时，迟缓型孩子需要的，是父母平和的心态和耐心的指导。帮助孩子分析学习的问题，取长补短，让孩子一点点进步。 他们一旦学习步入正轨，通常会表现出非同一般的努力与执着。 期中考试后，推荐你这样和孩子聊成绩，一定有效！ 04
怎么帮到孩子 除了与孩子共情，用心体会和理解孩子的感受之外，我们切实有效的指导，可以帮助孩子更快地提高成绩。 ▼ 帮助孩子分析真正的失利原因 成绩只是一个数字，这个数字背后隐藏的信息，才是我们最需要去关注和分析的内容。 哪些试题答得好，哪些答得不好？ 错题属于哪些知识点？ 错题属于哪类题型（单选、填空、主观）？ 错因分析：运气不佳、粗心大意、准备不足、不够努力、学习方法不当、发挥失常？ △ 数字化校园平台上的成绩分析系统 没有成绩分析系统的学生，虽然无法了解年级的整体答题情况，但也可以根据以上提供的分析步骤，用科学的方法，客观界定每科考试的成绩情况。 ▼ 养成科学的学习过程 预习：思考新知识点，建立思维框架 听课：跟紧老师思路，积极参与互动 复习：反思不会之处，练习举一反三 作业：先行整理笔记，独立完成作业 考试：合理分配时间，心态认真平和 其实，科学的学习步骤人人都懂，关键在于能否执行到位。 如果孩子学习习惯很不好，建议家长把精力放在陪孩子一起执行学习流程，而不是专注于监督孩子在写作业还是在玩。 一旦孩子尝到学习的甜头，就会自觉主动地坚持良好的学习习惯。 ▼ 帮孩子建立起学习自信 学习控认为， 让孩子认为自己可以学好，并从学习中感受到成就感，这比给他讲多少道理，做多少题都管用。 孩子成绩不好，当然没有学习的成就感。此时，我们要帮助孩子创造出成就感！ 学习控推荐的办法就是，让孩子做小老师，给你讲题。 教学实践证明，给他人讲题，这种学习方式效率最高，而其本质就是成就感。 初中数理化，你可以边听边启发引导，孩子可以更深刻地理解知识并加以运用； 高中数理化，你当然听不懂，如果孩子可以给你讲懂，他就有成就感，就有提升； 如果孩子讲不明白，或者讲不下去了，他一定是哪个点没有彻底搞懂。鼓励他深度思考后，组织语言重新给你讲一遍，他就会有更大的提升。 信心对于孩子来说，比成绩好坏更加重要。 有了信心，孩子也许不能保证一定能考好；但没有信心，他一定会考得不好！ 期中考试后，推荐你这样和孩子聊成绩，一定有效！ 学习就像跑马拉松，节奏很重要： 刚开始可以不要求名次，但必须要有科学的学习习惯和学科思维； 学习习惯和节奏固定下来后，中间路程稳扎稳打，慢慢提速； 最后冲刺部分，排除杂念，稳定心态，奋起一搏。 是的，学习成绩的提升是个漫长的过程。 转变学习方式，进行深度学习，既需要家长的引导和鼓励，也需要孩子的狠劲和韧性。 但只要我们比孩子沉得住气，根据孩子的性格，引导孩子找到学习问题的症结所在，就一定可以点燃孩子内心学习的小火苗。 还有，经过期中后的一系列调整，无论12月的月考孩子考得如何，我们都要让孩子知道： 无论你的成绩如何，妈妈/爸爸会始终爱你疼你，会和你一起努力，并肩作战。