提供更好的游戏材料来支持12岁学步儿收获更好的早期学习质量
早教课堂
关键词:
游戏材料 支持运动 安全结实 灵活组合 生活物品 成人陪同
"父母之爱子,则为其计深远。"为了人生的强壮开端,爸爸妈妈给孩子进行早期教育的安排,无论是选择早教课程,还是选择在生活里填充各种学习契机。游戏材料,通俗的说就是玩具,更是幼儿学习所需的媒介。那哪些玩具是更好的玩具?哪些是名不副实的呢?今天我与您聊的,恰是此事。
01
原则一幼儿通过操作物品(游戏材料/玩具)来进行学习,好的早期教育一定是有丰富物品(游戏材料/玩具)提供的早期教育。
说到从认知到实践这件事情,幼儿和成人的模式是相反的。成人是从想到做。做事之前需要想好,真的觉得合适去做才会去做。
幼儿是从做到想。如果没有抓着的香皂滑掉、而洗澡鸭并不会滑掉,幼儿不会认知到香皂在触感上,可以呈现出"滑滑的"。如果此时帮他洗澡的妈妈说给他听,"滑滑的,香皂掉了",幼儿便在感知认知的同时,匹配到了这个语言词汇的吸收,"滑滑的"。在反复尝试如何抓住香皂的过程中,通过力度的调整、单手双手的对比等,幼儿在反复实验如何成功。这是解决问题的过程,幼儿关于香皂滑滑材质的认知、以及"我"与香皂之间关系的认知、以及"我的能力"的认知,都因为有香皂这个物品的存在,依次发生。
从这个例子说我们可以看到,想要让幼儿获得经验、认知和思考,最符合孩子学习模式的方式,就是提供物品给他,让他有操作的机会。
02
原则二 能够让幼儿动起来的游戏材料(玩具)是更好的。
活动对于幼儿来说,就好比思考对于成人来说,是一刻不停、惯性向前的。被剥夺了思考权利的成人大概生无可恋、被限制了活动的孩子,写照原来如此惨淡。
之所以写这条,是因为市面上的电子玩具或者屏幕类内容,让孩子动动手指之后,便让孩子进入被动接收的状态。而上一条原则中已经分析,幼儿需要的是主动操作,是在直接经验中去获取认知的。那么这样看,更好的游戏材料,是小球、纸箱、一块游戏布、一只可以给它穿衣服脱衣服的玩具熊、一个可以旋转或用来敲击、再用来拧开盖子塞进东西的空饮料瓶。
从皮亚杰、维果茨基、再到Cathy Nutbrown等建构主义派学者们世代积累研究提出的运动模式理论角度看,幼儿活动时的主要模式有:
1.轨迹模式---幼儿喜欢扔东西、瞄准投掷、沿着窄小路径走;
2.运输模式---幼儿喜欢把东西搬来搬去、推东西;
3.旋转模式---幼儿最喜欢的绕转跑、荡秋千、搅拌东西、原地转圈;
4.外壳模式---幼儿喜欢钻进小的空间、喜欢搭建盖房子、喜欢玩捉迷藏;
5.链接和分离模式---链接:捆绑东西在一起、用积木拼接火车;分离:把东西拆开、折断来探索;
6.定位模式---幼儿喜欢按顺序排序、归类摆放、对事物秩序的要求;
7.方向模式---婴儿从会翻身开始,就是在探索空间、方向了。躺着看到的世界和翻过身来看到的世界是upside down的;婴儿时起孩子就在和空间方向做游戏了。它会让人有从不同角度观察事物的兴趣。婴儿能自行翻滚着调整方向了,不但是认知上的进度,也是情绪上开始有更多主导、觉察独立感的开始。
03
原则三 最好的游戏材料就是生活中,并不用特别买太多玩具
我们再来看一下上一条原则中提到场景的发生,不难发现以下的对应关系
也许看下来,您会发现,从满足幼儿肢体活动起来的角度,不用再买什么玩具了。要买的玩具,如果从促进幼儿社会情绪发展的角度看,可以有1到2个布娃娃或者玩偶;从促进幼儿精细动作的角度看,可以有一些橡皮泥及工具套装,再有一些蜡笔;从存进幼儿沟通语言能力的角度看,可以有一些绘本。
再配合一些收纳箱给孩子分门别类的装存这些游戏材料,齐活儿了。
04
原则四
在幼儿操作游戏材料的过程中,需要成人的监护但不是说要一直参与。
我推荐的成人角色、发生场景及推荐理由、以及成人做什么,分别列给您:
1. 监护者。在孩子整个活动过程中,监护幼儿安全。尤其注意小物品数量的控制,以免发生吞咽或塞入耳朵鼻孔等处的风险。
2. 观察者。如果孩子自己探索的很好,千万不要忍不去想去"启发"孩子或者"做一个合格的引导者"。比如孩子在尝试自己把布娃娃的裤子拽下来,她是完全专注在动作的协作、双手的配合、专注力的集中上的。如果此时成人说"宝宝好棒,在照顾布娃娃对不对?加油哦!"反而会打断幼儿的专注力。这是非常常见的好心的干扰,爸爸妈妈们要注意哦。但孩子不需要我们的时候,千万不要去夸赞、去讨论、去引导、去示范。
3. 回应者。好了好了,爸爸妈妈终于可以上场做些什么了,开心不?当幼儿主动看向我们、展示着她的成就时,爸爸妈妈就可以说话和鼓掌了,"哇!你把布娃娃的裤子给脱掉了呢!爸爸给布娃娃穿回去,你再脱一次吧!" 当幼儿走向我们,寻求帮助时,我们需要说"宝宝需要爸爸帮助是不是?我来做个示范。"
4. 真正和孩子在一起的人。不要让电脑、手机、电视、收音机、杂志等任何东西占据您监护孩子游戏时的双手和双眼。也不要干坐在那里。我更推荐您做的是:可以看看绘本,可以擦擦鞋子、可以整理下客厅。在这个过程中,孩子有需求时,我们就切换为3回应者的状态,孩子不需要时,就可以一边做安全的家务一边做2观察者。最重要的是,1监护孩子的安全。
"they can’t play with air all the time",我在学习时听过美国华德福幼教专家Tammy老师说过这句话。送给各位爸爸妈妈,让我们一起,提供更高品质的游戏材料,给到学步儿们。
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