六年级学生备考小升初作文，掌握这几大类，找准练习方向

　　六年级的小学生正在紧张的复习中，很快他们就要参加小升初考试。有很多家长咨询语文卷儿中的作文，复习的大方向在哪里？
　　感觉作文复习的时候很麻烦，一些孩子们也很怕，有些学生死记硬背一些现成的作文范文，这样做短期见效，偶尔见效，但是面对灵活多样的出题方式，孩子们很有可能文不对题。
　　只要掌握下面的这几大类，就有了复习的大方向，归类起来让我们一目了然，高效、精准地复习。
　　第一是写人记事的记叙文，学生写作文的时候，要谨记记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
　　这六个要素，只要写记叙文的时候，都要安排上，在文章中可以说缺一不可，而我们学生一写作文就交代不清楚，总是欠缺一点，造成了文章的不完整。
　　另外，大家在写记叙文时可以用顺叙和倒叙两种方式，普通的文章都是用顺叙，那么说一下倒叙，比如：学生在写感恩母校时可以用上这种形式，先写写现在的你，然后再回到你入学时候的记忆……
　　题材方面呢，因为要小学毕业了嘛，要练习感恩母校，感恩老师方面的作文，在文章中一定要流露出自己的真情实感。
　　如果写感恩老师的话，就是写人的，写人的时候要注意五种描写人物的手法——心理活动、外貌、神态、动作、语言。
　　建议大家用第一人称去写，第一人称利于心理活动的描写。还有想突出老师的人物性格，可以采取正、侧面结合的方法，正面描写就直接写老师在你心目中的印象，你看到的，感受到的哪些事情，这是正面描写；侧面描写就是通过别人的嘴巴，或者通过他人来感受到这个老师，对老师的评价。
　　举个例子来说吧，你想写老师教学能力强，侧面描写可以这样做：王老师的教学能力很强，他接我们班的时候，我班平均分很低，班级有10多个令人头痛的差生，在别人写作业的时候他们总捣乱，自己不学还影响他人，王老师到了这个班级以后，没过多长时间，他们像变了一个人似的，我总能看到他们埋头写字，拼命算题的情景，在我心中，我特别佩服我们的王老师……
　　大家注意，在写作的过程中一定要选取典型的事例，还比如写王老师，选择两个典型的事例来反映王老师这个人。
　　孩子们也写了两件事，但是这两件事是重复的，两件事都是在写老师爱护学生，就不对了。
　　下面举例来说说，比如写感恩老师，或者是难忘的一位老师，那么就从老师的教书和育人两方面来写两件事情，第一件事可能就是老师在教育学生的过程中，在指导学生的过程中多么细致、有耐心等；另一方面就是育人。
　　育人方面呢就注重老师是怎样培养学生诚信、自律、感恩……良好品质，具体是怎样培养的。
　　第二个就是写景状物，写景状物一定要注意表达按空间顺序去写，可以由远到近去写、也可以由大到小、由里到外、由外到里……从近看到远看都可以，并且突出去写某一种角度，作为主要内容去写。
　　第三个就是材料作文，材料作文就是给孩子们一个素材，可能是一幅画、一组漫画、一个场景，然后让孩子们根据这个画上的内容去写一篇文章，今年的高考作文就有这种形式！
　　最后一个就是应用文写作，比如：请假条怎么写，通知怎么写，书信怎么写？
　　那么书信可以作为重点练习的内容，比如给母校写一封信，写给老师的一封信……书信的格式和内容都很重要，书信的格式一定要写对。
　　除了上面的内容，老师建议大家不要死记硬背范文，无论什么时候，同学们写作文要先写。，写完之后再去看范文，对比一下去分析，可以适当借鉴其表现手法。
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