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六年级学生备考小升初作文,掌握这几大类,找准练习方向

  六年级的小学生正在紧张的复习中,很快他们就要参加小升初考试。有很多家长咨询语文卷儿中的作文,复习的大方向在哪里?
  感觉作文复习的时候很麻烦,一些孩子们也很怕,有些学生死记硬背一些现成的作文范文,这样做短期见效,偶尔见效,但是面对灵活多样的出题方式,孩子们很有可能文不对题。
  只要掌握下面的这几大类,就有了复习的大方向,归类起来让我们一目了然,高效、精准地复习。
  第一是写人记事的记叙文,学生写作文的时候,要谨记记叙的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
  这六个要素,只要写记叙文的时候,都要安排上,在文章中可以说缺一不可,而我们学生一写作文就交代不清楚,总是欠缺一点,造成了文章的不完整。
  另外,大家在写记叙文时可以用顺叙和倒叙两种方式,普通的文章都是用顺叙,那么说一下倒叙,比如:学生在写感恩母校时可以用上这种形式,先写写现在的你,然后再回到你入学时候的记忆……
  题材方面呢,因为要小学毕业了嘛,要练习感恩母校,感恩老师方面的作文,在文章中一定要流露出自己的真情实感。
  如果写感恩老师的话,就是写人的,写人的时候要注意五种描写人物的手法——心理活动、外貌、神态、动作、语言。
  建议大家用第一人称去写,第一人称利于心理活动的描写。还有想突出老师的人物性格,可以采取正、侧面结合的方法,正面描写就直接写老师在你心目中的印象,你看到的,感受到的哪些事情,这是正面描写;侧面描写就是通过别人的嘴巴,或者通过他人来感受到这个老师,对老师的评价。
  举个例子来说吧,你想写老师教学能力强,侧面描写可以这样做:王老师的教学能力很强,他接我们班的时候,我班平均分很低,班级有10多个令人头痛的差生,在别人写作业的时候他们总捣乱,自己不学还影响他人,王老师到了这个班级以后,没过多长时间,他们像变了一个人似的,我总能看到他们埋头写字,拼命算题的情景,在我心中,我特别佩服我们的王老师……
  大家注意,在写作的过程中一定要选取典型的事例,还比如写王老师,选择两个典型的事例来反映王老师这个人。
  孩子们也写了两件事,但是这两件事是重复的,两件事都是在写老师爱护学生,就不对了。
  下面举例来说说,比如写感恩老师,或者是难忘的一位老师,那么就从老师的教书和育人两方面来写两件事情,第一件事可能就是老师在教育学生的过程中,在指导学生的过程中多么细致、有耐心等;另一方面就是育人。
  育人方面呢就注重老师是怎样培养学生诚信、自律、感恩……良好品质,具体是怎样培养的。
  第二个就是写景状物,写景状物一定要注意表达按空间顺序去写,可以由远到近去写、也可以由大到小、由里到外、由外到里……从近看到远看都可以,并且突出去写某一种角度,作为主要内容去写。
  第三个就是材料作文,材料作文就是给孩子们一个素材,可能是一幅画、一组漫画、一个场景,然后让孩子们根据这个画上的内容去写一篇文章,今年的高考作文就有这种形式!
  最后一个就是应用文写作,比如:请假条怎么写,通知怎么写,书信怎么写?
  那么书信可以作为重点练习的内容,比如给母校写一封信,写给老师的一封信……书信的格式和内容都很重要,书信的格式一定要写对。
  除了上面的内容,老师建议大家不要死记硬背范文,无论什么时候,同学们写作文要先写。,写完之后再去看范文,对比一下去分析,可以适当借鉴其表现手法。
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