孩子学琴半途而废的真实原因

　　一、家长意志不坚定，总抱着试一试的心态
　　很多家长在让孩子学琴之前就抱着一种想法：先不买琴吧，万一孩子没兴趣学了，琴摆在家里，岂不是浪费了？
　　有这种思想的家长，我可以说孩子学琴＂半途而废＂的概率特别大。有句俗话叫做：＂担心什么，什么就来。＂从心理学的角度上分析，这是家长的潜意识在向孩子的意识中转移。
　　另外，说到兴趣的问题。学琴，兴趣是一定要有的。但我要说的是，孩子如果没有兴趣，一开始就不会产生兴趣，绝对不会先有兴趣之后，学了一段之间变得没有＂兴趣＂，这就是假象。这不是孩子没有兴趣，而是孩子学习了一段时间之后，激情衰减，产生了＂惰性＂。
　　所以，当孩子不能坚持、缺乏毅力、变得懒惰的时候，家长一定不能归咎于＂孩子没兴趣＂，这就是荒天下之大谬！其实是家长意志不够坚定，致使孩子学琴浅尝辄止。二、家长对学琴不重视，孩子的成绩不被肯定
　　＂无所谓，学琴嘛，玩玩呗！＂这也是一小部分家长的心态。
　　他们觉得学琴就是＂玩玩而已＂，何必当真？如果家长是这种心态，孩子半途而废的几率更大。
　　任何学习，都需要有目标，有了目标才有持续不断的动力。而孩子是天真的，他们想不到未来的好处，所以叫做＂赤子之心＂。孩子最大的目标与动力，是学琴得到了家长与老师的肯定，得到了肯定就很＂高兴＂，就很＂傲娇＂，就有学下去的动力。
　　老师的肯定当然很重要。但是家长们，你们要考虑到，一个老师带数十个学生，不可能个个都去＂哄＂。更重要的是，老师要＂客观＂的教育一个孩子，纠正其错误。总不能你孩子明明拉得不好，老师也要说：＂你真棒！＂这就失去了老师的意义。
　　家长就不一样了，孩子都是自己的好。孩子只要有所进步，做父母的就觉得很高兴、很自豪。所以，家长是孩子最重要的、甚至是唯一重要的＂观众＂，孩子在学琴生涯中，一直需要你的鼓励！
　　三、频繁更换老师（机构），学琴没有系统性
　　任何学习都有一个系统，从教材初、中、高级别的层次，到技巧、技法的学习，都是循序渐进的。
　　譬如说，一段练习曲，可能是强化某一个手指、关节，或者是强化某一项演奏技法；与此同时，这段新的练习曲，或这种新的演奏技法，又将在新的大曲子中呈现。
　　所以，关于学琴：专业老师的教学进度、课程安排，不是任意而为的，而是有章程、有系统的，一段练习曲、独奏曲的选择，以及课时的安排都是环环相扣、紧密联系的。
　　如果频繁更换老师，这一系统性学习势必就打乱了，很多东西需重新建立。有些地方，甚至要推到重来。当然，如果是在同一个音乐培训机构、同一个琴行学琴的话，更换老师问题不大，因为其教学系统相当统一。至于多久可以更换老师，一般是＂三年一小成＂吧。