康红舒孩子的生命认知

　　【康红舒专栏】
　　孩子的生命认知
　　原创作者|康红舒
　　一
　　在孩子的生命过程中，总会遇到各种各样的生命问题，如生老病死，天灾人祸，有人坦然对之，积极面对；但一般人却难以排遣，慌乱痛苦之中不能自拔。什么原因？ 因为我们根本就不了解自己的身体构造，不了解自己的生命规律，更不了解生命的意义啊。
　　就是说，我们一直在接受教育，但却没有学到基本的生命认知。
　　在一般人的认知里，认为我们的生命就是人的寿命，指人在世上活多长时间。更深一点，就认为条件好一点，吃好穿好甚至玩好点，就是生命质量。
　　很显然，这是非常肤浅的认知。
　　二
　　我们要这样教育孩子， 人的生命是由三个层级组成的，即自然生命,认知生命，精神生命。
　　自然生命是第一层级，就是人的性命，它决定人的生命的长度。认知生命是第二层级，是需要通过观察、教育和学习来提升的，它决定人的生命的宽度。精神生命是第三层级，是需要通过培育、修养和渐进来升华的，它决定人的生命的高度。第一层级生下来就有，后两个层级是需要通过教育来实现。
　　从自然生命到精神生命是有一个过程的，这个过程是一个不断学习不断领悟不断提升的过程，从有形之生命到无形之灵魂，这就是生命的升华。最后，自然生命、认知生命和精神生命就合而为一，形聚神生，形成人的精气神，就达到人生命的理想状态。
　　所以，一定要从小告诉孩子，我们生命里不只有自然生命，还有认知生命，更有精神生命，而从自然生命到精神生命，是需要我们从小不断努力去提升的过程， 就如同花，最初只是根茎，然后长出枝叶，再打苞，最后才会绽放，这是花的生命过程。
　　三
　　我们来谈谈人的生命的三个层级。
　　自然生命， 就是我们一般意义上的生命体，实际指的就我们的肉身，它存在于世，我们就拥有生命，这里指的是它的长度。那自然生命的理想状态是什么标准？一个词，健康长寿。
　　我们看看自然万物。植物向阳而生，动物顽强求活。看看被石头压着的小草，艰难地伸出了绿色的生命；墙角的小花，一到春天还是开出了美丽的容颜；而大海里的各种鱼群，每天都在努力游着，不管下一秒也可能成为大鱼的腹中之物；草原上的各种动物，都在努力奔跑，为了让自己更强健和更好的活着。 物竞天择，各美其美，各重其生，这才是生命最应该的样子。
　　作为自然中的最高级动物，更应该懂得和遵循这个规律。 我们一如小草和花朵，亦如鱼和狮羊，都要努力适应和熟悉这个世界，呈现努力生长的姿态。
　　一是要珍惜自己的生命。 不管自己是草还是花，悦纳自己，是草，就长出一片绿色，是花，就开出艳亮的朵朵。每一个人，都是不一样的自己，不轻言放弃。
　　二是努力生长，不做夭折自己的反生命的事情。 人亦如鸟兽一样，虽没有它们时常遇到的生死之忧，但我们要努力活成最好的生命状态，就是健康长寿。所以我们要学习和养成均衡饮食，规律作息，坚持锻炼，只有这样，我们才会有一具健康强壮的肉身。有了这样的肉身，才能在生活中活得更好，在社会中更有竞争力。
　　认知生命， 是比自然生命更高一级的生命，实际对应的是人的大脑。我们来到世上，不可能只限于一副空心躯壳，目不识丁，胸无点墨，不辨万物。我想，谁也不愿意成为这样的行尸走肉，而是希望有生命的宽度。那认知生命理想的状态是什么标准？一个词，渊博精深。我们要成为有见识的人，有文化的人，甚至在某个领域有钻研的人。
　　我们从小要引领孩子，亲近大自然，认识自然中的万物万生，多和孩子一起看星辰大海，看日出云变，一起读历史故事，让孩子见识不同的风景，人和事，呵护和培养孩子的好奇心和求知欲。等孩子稍大后，要送孩子接受好的教育，要让孩子养成读书的习惯，通过接受老师和学校的教育，以及自己主动的探求，就会成为一个有认知的人，一个散发独特魅力的人，而不是无知和粗鄙。
　　不断观世界，努力求知，就是生命的提升。
　　精神生命， 是生命的高级状态，对应的是人的心。它决定人生命的高度。当我们有了自然生命，努力达到认知生命，就要朝精神生命去迈进，这是生命最好的样子。那精神生命最理想的状态是什么标准？一个词，心怀天下。我们要有自己的理想，要有一份责任和使命，满怀激情，永不疲倦地走在路上。
　　我们要从小教育孩子们，努力锻炼好自然生命，提升认知生命，最终追求精神生命，这是人生命必达之径，生命才能完整，否则就是残缺的生命。 从小要建立孩子良好的世界观、人生观和价值观，要树立孩子远大的理想，要培养孩子顽强的毅力，养成孩子内在的生命——精气神，这就是精神生命。只有升华到精神生命，人才会真正觉知生命的意义和生活的精彩，生命之光才会迸现。
　　如学者，如大师，如科技工作者，力出一孔，匠心独运，朝着自己的生命追求而不懈努力，因为，他们，专于一事，心怀天下。这和我们现在在学校学习只是为了考试和分数，出了校门就是为了金钱和利益有着完全不一样的生命内涵。
　　我们在黑暗中前行，走在各自朝圣的路上。我们努力生长，直达精神生命。
　　四
　　其实， 人生下来，大都是形神具足的，都有无限的潜能，也将有无限的可能。
　　作为进化的最高级动物，人，既兼有走兽的强壮和奔跑的潜力，也有飞鸟的隐形的翅膀（只是在现在的教育体制下消磨和扼杀了）。只要我们不断地努力生长，提升生命潜能，就会进阶自己的生命，既可奔跑有力，也可张开心翼飞翔！
　　所以，我们的教育一定要这样教育我们的孩子，打开孩子的生命之门，让孩子不断努力，保持一颗初心，淬炼肉身，提升认知，养成强大的精气神，从自然生命不断升华到精神生命，最终合而为一。我们孩子的生命才趋完整，才是生命最理想的状态。孩子的生命里，才有成长的方向，才会化茧为蝶，才能打开隐形的翅膀，展翅高飞！
　　作者简介： 康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。