世界上最聪明的孩子你以为的国外快乐教育，其实比高考还苦

　　美国的教育，一般被认为是世界上最先进的教育之一，中国留学生赴美读高中、大学呈增长趋势。但每三年一次的PISA测试中，美国学生表现中庸。出人意料的是，芬兰教育犹如一匹黑马，短短十几年里逆势翻盘，多次高居榜首，韩国、波兰等国家的学生表现也颠覆认知，成绩突出。
　　为什么这些国家改变了教育平庸的历史？究竟怎样的教育是优秀的？美国的基础教育出了什么问题？ 《世界上最聪明的孩子》 以独特的视角给了我们很多有益的启发。
　　△作者阿曼达·里普利和《世界上最聪明的孩子》书籍封面
　　当初阿曼达·里普利采访华盛顿特区主管公立学校颇具争议的新领导人米歇尔·李时，一个谜团真正触动了她： 为什么有的孩子能学到那么多知识，有的孩子学到的东西却少得可怜？
　　于是她花了一年的时间，去培育＂聪明孩子＂的国家进行实地考察，跟老师、家长以及那些采用创新方式研究教育的人进行交流，特别是和孩子进行了近距离的交流，透过国际交换生的视角来体察不同的教育体制、教育模式对孩子的影响，她取得的研究成果，颠覆了很多人的认知。
　　里普利的考察基于权威的 PISA测试数据 ，这是经合组织研发的一项国际评估项目，通过评测青少年在数学、阅读和科学方面的逻辑思维和解决问题的能力来考察孩子们在现代社会的生存能力和创造能力。
　　美国教育的短板：缺乏严格教育导致基础薄弱
　　《世界上最聪明的孩子》，这并不是一本解读全世界好教育的书，或者让你的孩子能变聪明的操作手册，就像作者在后记中所写：＂同时写3个国家就几乎等同于徘徊在欺诈的边缘。只能接触到表面的东西，无法真正接触到事物的本质。＂
　　这其实是一本发现美国教育问题的书，美国学生的PISA表现暴露出超级大国的超级短板—— 基础教育薄弱 。
　　芬兰、波兰、韩国，这三个PISA成绩出色的国家，他们的教育依然有很多问题，但它们有一一个共通点，恰恰是作者认为，美国基础教育普遍所缺乏的——就是严格教育。
　　什么是严格教育？作者先是以各种事实证明美国的教育有多宽松。
　　1、没有统一的高中结业考试，即便有的州有也不严格，造成了美国高中文凭含金量不足。
　　2、教师门槛低，教育学基本上就是美国大学里最好申请的专业了。教师普遍对学生比较宽容，盲目鼓励的问题也很突出。
　　3、美国大部分公立学校，比起学习成绩，更注重学生的体育成绩、课外活动，更看重人际沟通能力。
　　4、教育经费投入到了硬件设施，篮球场、iPad等，华而不实。
　　那些采用＂严格教育＂国家，是如何做的？
　　本书中，一个名叫金的美国女孩作为交换生来到了芬兰，她就惊讶地发现， 自己的芬兰同学比起在美国的同学来，对学习的态度要认真得多。
　　这些同学并非个个都是优等生，也会在课上发短信或者走神，但他们都有一个共识：好好学习是自己的本分。
　　班里也有＂坏孩子＂，有个男生经常抽烟喝酒，还会和朋友在外面大声吵闹，然而和美国的＂坏孩子＂不同的是，这个男生对学习仍然十分认真，他从不缺勤，专心听讲，还会按时完成作业。
　　芬兰学生的生活中，大考虽然不多，但是＂小考＂不断。 孩子们有定期随堂测验，每隔6周就要参加一次小的学期考试。而且，这些考试经常要写3-4页的论文，完全没办法靠刷题和突击取得好成绩，只能靠平时认真听讲、细水长流地提高能力。
　　更可怕的是芬兰的大学入学考试，这个考试足足要延续3个星期，总共50个小时，光是语文考试就要持续2天，每天6个小时！
　　第一天，学生要阅读几篇短文，对各篇短文分析论述；第二天需要从14个选题中选一个题目，写出一篇观点独立的长论文，题目包括＂在中东很难实现和平的原因＂和＂我写博客，因此我存在＂。
　　相形之下，中国高考是不是也显得很轻松了？
　　△纪录片《他乡的童年》截图
　　可以想象，要在上述考试中取得好成绩，学生们必须掌握长篇文章的构思技巧，学会表达复杂的思想观点，更要具备坚实的知识基础。
　　因此，芬兰学生在准备高考时，也经受着不小的压力。说到底， 要想获得高层次的阅读、数学和思维能力，怎么可能不吃苦呢？
　　但是芬兰学校也认为，生活和学习一样重要，因此，他们帮助孩子通过严格学术考验的方法，不是让他们每天学十几个小时，而是用顶级的师资力量来帮助他们。
　　许多人可能都听说过芬兰对教师的要求特别高，但下面的数据可能还是会刷新你的认知：
　　芬兰高校的师范专业录取难度，跟麻省理工的录取率差不多；
　　芬兰人尊敬教师，如果孩子被师范专业录取，芬兰家长会像中国家长看到孩子考上清北复交一般骄傲；
　　芬兰的教师培训极其严苛，比如一位教语文的老师，平时要必修统计学等高等数学课，需要花3年学习芬兰语，写大量论文，第4年才开始接受教师专业培训。最后，所有教师都必须取得硕士学位，而且这个学位必须完成原创性研究才能获得，通常要写出几百页的论文。
　　因为芬兰学生都知道自己的老师是最优秀的人，经受了最为严格的学术考验，他们对学校和教师就会有一种自然而然的尊重，对待学习的态度也格外认真。芬兰的教育就是这样一环扣一环，才保持了我们现在所见到的超高水平。
　　△纪录片《他乡的童年》截图
　　波兰：一场成功的教育改革，让孩子们的成绩提高了29分
　　在PISA榜单上，波兰本来是个不折不扣的的＂学渣＂——它远远在美国和大多数发达国家的平均分以下，阅读排在第20位，数学21位。
　　但是，1997年一位化学家米罗斯瓦夫·汉德克担任教育部长后，一切都变了。
　　汉德克在全国范围内推行了彻底的教育改革。他做了几件事：让1/4的教师返校进修；增加标准化考试（定期举办标准化考试的国家一般教育水平都会比较高）；
　　然而他最重大的改革还是一个举措： 延迟分流 。
　　以前，波兰的孩子们15岁分流，半数孩子进入高中，半数进入职业学校，而教育改革让孩子们在同样的学校多呆了一年——
　　15岁的孩子全部去上高中预科学校，到了16岁再分流。
　　这并不是件容易的事，为此要在全国新建足足4000所高中预科学校。但是汉德克承受住了压力，把这些改革都推行了下去。
　　正好，PISA的测试年龄就是15岁。第一届延迟分流的孩子们参加测试时，各项分数都比往届大幅度增加，阅读排到了13位，数学18位。
　　△纪录片《国际交换生》截图
　　网上有人把东亚称作＂怪物房＂，因为这一地区到处都是内卷到极致、竞争压力极大，生存难度堪称＂大师级＂的国家，就好像是游戏里那种专供打怪升级的＂怪物房＂。
　　例如韩国学生的作息就十分紧张： 从早晨8点一直到晚上9点，他们都要呆在学校里 。
　　美国孩子埃里克刚到韩国做交换生时，本以为会见到一群极为勤奋刻苦的同学。毕竟，韩国不是在PISA测试中把美国学生打得落花流水吗？可是他没有料到的是，他在韩国的第一堂课上到一半的时候，就发现周围有三分之一的同学睡着了。
　　这些同学不是偷偷打盹，而是肆无忌惮地趴在课桌上睡觉，甚至有人专门带了枕头。而老师则对此习以为常，并没有把睡觉的学生叫醒，而是继续上课。
　　后来，埃里克才知道，韩国同学在课上睡觉的原因，是因为他们太累了，还有一个原因是，白天在学校的学习，根本不是真正的学习。
　　真正的学习在晚上9点后才开始——那个时候，大部分学生（韩国有70%学生在课外补习）都会去校外辅导机构，一直上到半夜11点。
　　在这里，他们不会打盹，因为这里的补习花费不菲，也因为这里的老师更好，上课效率更高，他们能学到比学校更多的东西。
　　△纪录片《学习的背叛》截图
　　阶层固化的美国，为什么也要＂严格教育＂？
　　我们再回过头来看看作者眼中的美国教育的问题。
　　阿曼达·里普利认为，＂反智文化＂充斥着美国的学校，从家长、学生到老师、政客，绝大部分美国人认为，不管学生的学业水平如何，他们最终都能找到工作，因此教育体系没必要那么严格。
　　比起对知识、技能掌握的无所谓，美国人对体育的要求反倒是极其严格——8分钟内必须跑完1600米，60秒内完成44个仰卧起坐，男生完成13个引体向上，女生完成25个俯卧撑。这跟我们一贯认为＂美国教育，赢在体育＂的感觉非常吻合。
　　不过，作者描绘的美国高中，只是美国教育的一类。那些每年申请进入常青藤名校的美国学生和家长，真的不知道严格教育的重要性吗？那些教育官员，政策制定者真的不知道严格教育能提升PISA成绩吗？ 在美国的精英私校、高质量的公立学校，学生拼搏的程度，是完全不亚于（或者更甚于）韩国、芬兰、波兰，这些教育大国的学生。
　　美国的公立教育，是美国社会现状的一种反应。美国社会＂倒金字塔＂式的社会结构，决定了整个社会并不需要那么多精英。即便没有成为精英，占社会大多数的美国群众依然可以过着不错的日子。所以公立教育很难，也不可能让所有学生都成为金字塔顶尖最精英的人群，大部分学生不必面对＂必须成为精英＂的期待。
　　长期以来，美国的教育分工非常明确：底层宽松教育、中层素质教育、上层精英教育。
　　这种轻松的公立教育与整个社会有比较完备的福利制度分不开的，三个层级之间虽有流动，但屈指可数；虽有摩擦，却也相安无事。因此，是否要实行严格教育，不是＂能不能＂的问题，而是＂想不想＂的问题。
　　即便如此阿曼达·里普利认为，美国还是有必要实行全面的＂严格教育＂，因为这关乎：
　　1、教育公平。＂如果没有公平性——向所有人，而不是只有精英阶层，提供机会——这个体系就是扭曲的而且不可靠的。＂
　　2、居安思危。首先美国是否能保持现有的经济地位，有足够的财力支撑社会福利？其次，现有的劳动力水平是否能匹配即将到来的AI时代对人才的要求？
　　扯开一点说，底层人民受教育问题在中国也相当迫切，千万农村儿童营养不良，受教育程度不高。从前他们长大一些后可以到城市来谋求一份流水线的工作，但将来即便是普通的泥瓦工也需要看得懂设计图纸，而他们又无法回去务农。这都是待解决的问题。
　　给家长的一些思考
　　看到这里，那么哪些因素会影响孩子的成绩？父母如何参与孩子的学识教育，帮助孩子取得更大的进步和成功？
　　里普利将家长分为四个类型：专制型父母、宽容型父母、疏忽型父母和权威型父母。
　　专制型的父母一切以家长为核心，我怎么说你怎么做；
　　宽容型父母往往更加溺爱孩子，他们希望成为孩子的朋友；
　　疏忽型父母缺乏对孩子足够的关注；
　　权威型父母结合了专制型和宽容型的优点，既与孩子亲密无间，又有清晰明确的限制要求。
　　显而易见，权威型的父母是理想的类型。有关研究表明，亚洲的父母绝大多数都是权威型的父母。我们会在孩子很小的时候就教他们书写、计算和阅读，而到一定年龄后则不再干涉。
　　这些研究给了中国父母很大的鼓励，但在现代社会，我们因为承受着各种压力，往往没有更多的空闲时间来指导陪伴孩子。
　　其实，作为家长，能做到最好的教育方式是陪伴。
　　陪孩子阅读的父母所培育出的孩子，在PISA的得分上往往比其他人高出14分左右。而那些身体力行，在家庭中也能时刻保持阅读、营造浓浓书香的家长对孩子的影响力更大。
　　另外，家长们对现在流行的＂表扬＂式教育也应持审慎态度。一种言不由衷的，程度过分的表扬经常会降低孩子们努力学习的积极性，甚至产生消极作用。真实、具体、有所控制的表扬才能发挥真正的作用。
　　当然，里普利在这方面的探讨似乎并不是为了把答案告诉我们，而是给我们以启发，让我们对这些问题进行反思。
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