因为老师教了26个字母，美国一母亲把幼儿园告上法庭，法官判胜诉

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　　最近，《千与千寻》霸屏了，关于霸屏的理由，只有一个，那就是太经典。
　　它是唯一一部同时斩获奥斯卡与柏林金熊奖的动画电影，在豆瓣获得了9.3的高分，因此，18年后的上映成了孩子甚至成年人的一次狂欢。
　　一千个人的眼里，就有一千个《千与千寻》。
　　有人说，这是一部成人电影，因为成人的世界里要时刻面临着变成猪的危险，就像是千寻的父母一样，因为纵容自己的贪婪和欲望，最后变成了被人奴役的猪。
　　有人说，在孤独面前，我们都是无脸男。汤屋里热闹非凡，可他却一直在外面游荡，即孤独又可怜，就像是现实中的人，渴望被爱。之所以无脸，是因为他在卑微和讨好中，早就失去了自己，忘记了自己本来的面目。
　　有人说，这是一部现实题材的电影，讲述的是千寻被卖给妓院当苦役的故事，汤屋其实是公共澡堂，来这的都是男人，服务的都是女人，汤婆婆就是一个老鸨。
　　很多人喜欢这部电影，是因为它的画面之美，想象力之丰富。看了这部电影，我们不得不感叹作者的想象力。
　　物理学家迈德尔说：＂作为一个发明家，他的力量和多产，在很大程度上应归功于想象力给他的激励。＂
　　古今中外历史，很多出类拔萃的人物，很大程度上也都归功于丰富的想象力。
　　然而，教育进展国际评估组织曾经对全球21个国家进行的调查显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
　　中国作为一个人口大国，却缺一部《千与千寻》，我们不禁感叹，我们的想象力去哪了？我们的创造力去哪了？2.想象力的丧失
　　美国一个权威咨询机构调查结果显示：孩子一岁时，想象力和创造力高达96%，可这种情况在孩子7岁上学以后发生逆转，等孩子十岁时，丰富的想象力和创造力只剩下4%。为什么会这样呢？
　　让我们先来看看这样一个发生在美国的故事吧:1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上＂OPEN＂的第一个字母＂O＂。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说:＂是薇拉小姐教的。＂
　　这位母亲很生气，于是把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。因为她认为女儿在认识＂O＂之前，能把＂O＂说成苹果、太阳，足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她甚至要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
　　诉状递上之后，在美国内华达州引起轰动。劳拉三世幼儿园和很多家长认为这位母亲疯了，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。
　　三个月后，此案在内华达州立法院开庭。在法庭上，伊迪丝讲了一个自己的故事，这个故事，感动了23位陪审团成员并赢了官司。
　　她说：我曾到东方某个国家旅行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么？他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只想象的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
　　想象力就像是孩子天生的翅膀，可惜，我们在不经意间，剪掉了他们的翅膀。很多家长，不会害怕孩子过早的认识ABC，而恰相反。希望他们不要输在起跑线上。
　　这场官司的结局出人意料，同时也让我们思考，怎样去保护孩子的想象力。据说美国因此更改了他们的法律，规定幼儿在幼儿园有玩的权利。
　　比起强行的灌输很多知识，自由的玩才是孩子释放天性的最好办法，也是保护想象力和创造力的最好方法。
　　当我们追溯《千与千寻》的作者宫崎骏幼年生活经历时发现，他的幼年时期过着相当自由的生活。大多数心理学家都认为，即便成年后，人们仍会受益于幼年时的自由玩耍。
　　自由玩耍这种操作看上去很low，但实际上却是一种高级操作，孩子的自由是想象力的温床，没有想象力，也就很难有创造力。3 没有自由的孩子，就像被困在笼子里。
　　如今，作为家长其实也很疑惑，到底要不要解放孩子，但家长都太过焦虑了。因为我们每个人都逃不开一个大环境。父母不敢拿孩子去试验，以为多学一点，总是保险的。
　　还记得《虎妈猫爸》上赵薇的女儿，到了上小学的年龄，才发现，自己早已输了别人一大截。小学都要面试，考的题大人都整不明白。家长能不焦虑吗？
　　我有一个小外甥上幼儿园，家里条件不错，给孩子报了不下五种班，导致了一个孩子的时间表比一个成人的还要满。
　　从幼儿园结束后，会轮流上各种课。英语课，绘画课等，上完以后回到家就要晚上10点。周末居然也不能休息，还有高尔夫，轮滑这些体育项目。
　　有次我说，给孩子报的班太多了吧，孩子太可怜了。可妈妈说，在家也是玩，上课也是玩，还能学东西。
　　但是英语课每天都要打卡，录个小视频给老师，绘画每一节课都要画出一个作品让孩子当堂讲解一下，这并不是真正属于孩子的玩耍。
　　和上课相比，小外甥更喜欢去姥姥家里玩。有时候死活都不想出去。
　　姥姥家的房子很小，只有几十平米。可就在这个空间里，却满足了一个孩子最宝贵的自由。一个大城市，没有一个地方属于孩子。可就在这个狭小的空间里。他可以做他想做的事。
　　在这里，他可以随意的把所有的东西都弄的很乱，用被子搭房子，拿晾衣架当大树来锯。不厌其烦的在沙发，床之间窜来窜去。
　　毕加索有一句名言值得我们思考：＂我能用很短的时间画的像一位大师，但我要用一生去学习画的像个孩子。＂
　　我们是否总在打着为孩子好的旗号，在渐渐剥夺孩子的童年。我们以为的为孩子好，可对孩子而言，也许只是一个看上去华丽的牢笼，困住了孩子本该自由自在的童年和想象力。4.自由玩耍的孩子到底怎么样？
　　很多研究表明，无论是人类还是动物，如果幼年时＂没有玩够＂，社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。布朗认为：＂如果孩子没有尽情玩耍，后果将不堪设想。＂
　　美国生物学家马克·贝科夫认为，＂玩耍就像个万花筒＂，具有随机性和创造性。他还认为，从根本上说，玩耍能提升孩子的灵活性和创造性，当他们遇到意外情况或处于新环境时，将更具竞争优势。
　　很多时候，我们错误的以为游戏就是玩耍。
　　但不同的是，游戏需要事先设定了规则，人们必须遵守，而玩耍没有规则，因而能够激发孩子更多的创造性反应。所以从这一点上，任何一个艺术班都办不到，这个规则得孩子自己定。
　　而玩耍激发出的这种创造性很重要，因为与遵守既定规则相比，它能给发育中的大脑带来更多挑战。在自由玩耍中，孩子们会利用丰富的想象力，不断尝试新的活动和角色。
　　《发育心理学》杂志曾做过一项经典研究，结果显示，自由玩耍的孩子说出的非常规的、创造性的使用方法是其他有规则的孩子的3倍。
　　所以没有规则、无拘无束的玩耍更有助于保护孩子的想象力，激发孩子们的创造性。
　　爱因斯坦有句名言：＂想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。＂
　　这里，也并不是说想象力和知识就是对立的。只是我们不要把知识硬塞给孩子，而是让知识变成想象力的羽毛，让孩子的想象力变的强大和丰满。
　　想象力是孩子与生俱来的天赋，也是最宝贵的东西。我们要学会保护它。而不是，让他轻轻的来，然后轻轻的走，不带走一片云彩。
　　不要被商业化的东西洗脑，保护孩子想象力的最好的方法，恰恰都是免费的。只要给孩子足够的时间去玩就够了。
　　作者：红小鱼与蓝小鱼