中国的职业教育不该是差生的收容站
每逢7月,高考志愿填报结束、中考成绩陆续公布,3000多万中学应届毕业生即将来到他们的人生路口。
迷茫,不解,困惑等纠结的情绪充斥在他们周围,远远无法散去。
根据教育部的规划,初中毕业生进入普通高中和中职学校的数量,也将"大致相当"。换言之,读完初中升高中的"人生正途",其实只有50%的人会这样,剩余的50%的人将会进入职业学校,接受职业教育。
说到这里可能很多人不能接受,我的小孩不能读职校学校!
然而值得商榷的是,我们必须面对一个尴尬的现状:一边是"大学生就业难",一边是"企业技工荒"。传统观念的教育,常规的教育路线,是否真正满足了社会发展需要?
辛苦培养的大学生,却沦为遍地都是"高材生",在职场上丝毫不具备竞争优势?
有目标,路也未必好走
职业教育是社会分工的产物,这个社会需要有人成为医生、律师,也需要电力工人和面点师傅。具体到我国的发展阶段,在当今时代,高素质技术工人时常比写字楼里的白领更"金贵",更"高大上"。获取的薪酬更高,这说明,读的书多,并不代表你的薪酬就高。 职业教育实现的是一种"现实的公平"
"普职分流"的基本假设就是国家和社会需要不同类别、层次的劳动力,而除了文化和制度选拔上的原因,人的素质和天赋也确实存在着一定的差异。职业教育对那些在普通教育中处在劣势的学生"因材施教",让他们不至于无路可走。 "双师型"教师稀缺
国家和社会需要职业教育培养出工匠,但工匠精神同样适用于教育者。正是许多错误的观念,导致实施职业教育的教师十分紧缺。"万般皆下品,唯有读书高"的错误观念一而再地影响着我们,似乎,就读职业学校的,就必然是差等生一般