教你看懂孩子行为背后的语言争强好胜

　　有一种孩子，家长会觉得很自豪，有时又会觉得很无奈。那就是争强好胜的孩子。在学习过程中，这种孩子不轻易认输，经常表现突然，让老师表扬。但如果某一次表现自己不满意或者有其他孩子表现更好，他可能就会崩溃受不了。小一点的孩子会哭，甚至会骂老师或者骂比他厉害的小朋友，有些夸张点的就是再也不参加这个项目，开始逃避或者消极对待，给自己找理由。
　　比如，5岁的小宝和爸爸玩下棋，爸爸赢了就不行，必须下到小宝赢了为止。很多孩子还表现为只能听表扬，一听批评或不好的话就哭。
　　他们喜欢被关注，喜欢独一份的东西，这种争强好胜也容易让孩子表现得爱嫉妒。 比如：
　　1、不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子，或者夸别的孩子，包括自己亲兄弟姐妹。
　　2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子嘲讽、排斥或故意搞破坏等。
　　3、别人有的他也要有。如果知道有人夸其他孩子穿的用的好看，或者玩具好玩，他会要求爸爸妈妈买一样的衣服或玩具。
　　4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或把东西抢来扔掉，或直接打人骂人，也可能或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借奥特曼玩具给他，他就向直接拿了自己的一辆消防车，炫耀自己的玩具，且说＂我的比你好，但我不借给你玩＂，以借此压倒对方，满足内心的需求。
　　这种争强好胜的孩子有很大一部分到了学龄期，学习都比较自觉，学习成绩也保持前列。家长们会觉得这方面很棒，很自豪。要提醒家长的时，这类孩子如果从小争抢好胜，一定要注意他们抗挫力的培养。身心健康的孩子才会幸福。
　　建议： 孩子的成长是一个过程，希望孩子长大后成为什么样的人，引导一定是从小开始的。这几年教育界也一直在强调＂先了解孩子，才能更好爱孩子。＂，每个人出生就带着特定的基因，有天生的气质特点。所以家长一定要先了解孩子是什么样一个气质特点，才能针对性引导。（目前，各市的三甲以上医院都可以测先天气质）
　　了解孩子的先天气质后就可以针对性地去做引导。
　　对于爱争强好胜或容易嫉妒得孩子，我们要做到的是通过良好地教育引导，帮助他们把压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。同时，提高他们的抗挫能力，教会他们如何接受失败，如何在失败后迅速调整心情，重新出发。
　　几点小建议给家长：
　　1、从小对孩子要求要适当，原则要清晰。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损害别人或者损害环境的行为要立刻制止，温和教育，以培养其良好的道德品质。
　　2、对孩子的赞许、表扬要客观、恰当。在家的表扬要避免只是＂太棒了＂而是要表扬在具体的点上，比如说＂＂太棒了，宝贝今天会自己收玩具了！＂要让孩子清楚知道自己哪个行为是被表扬的，承认自己的成功之中，如果有周围伙伴的贡献和帮助，家长也要明确说出来＂宝贝今天太棒了，在奶奶的帮助下，可以自己洗手了。＂ 同时，要以发展的眼光来表扬孩子，2岁的时候能自己吃饭是很棒的，如果到5岁，你还要表扬孩子会自己吃饭，那就不合适了。孩子5岁时，几乎所有的孩子都会自己吃饭，这件事是没有被表扬的理由的。要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己。
　　3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶、超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，把嫉妒化为学习动力，特别是4岁以上的孩子，家长可以帮助他们去分析＂对手＂，做计划调整，最重要的是帮助他们去实现赶超，这样，孩子从失败到成功的经验多了，人也会更自信。在他们的思维里，＂一次输了没事，我还有赶超的机会。＂这就是抗挫力。
　　4、教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，理解小伙伴，交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。
　　5、最关键的一点，父母要从小给孩子一个观念，每个人都有长处，也有短处的。有优势也有劣势。所以某些方面特别好，某些方面很一般，这个是很正常的。而父母要做的最好的培优教育就是扬长补短。帮助孩子发现自己的优势，从优势部分去获得自信；帮助孩子去弥补弱势，让他们在弱势领域也不至于太费劲。