退学的刺头小子逆袭成为中国骄傲好的教育，到底要做对什么？

　　每一个孩子在长大成人之前，大都会先成为另一种物种——
　　熊。
　　不过，熊孩子也分派别，有的仅仅是让爸妈担心，而有的还让别人家的父母害怕。
　　没错，就像这个出言不逊的小朋友。
　　他＂顽劣成性＂，生气就打架，抢别人的东西，特别擅长＂威吓＂其他小孩子。
　　小朋友骂他讨厌，他恶狠狠地回，再说讨厌，我掐死你！
　　无论是玩游戏，还是正式上课，他都不守规矩。
　　没有一个家长愿意让自己的宝贝和他一块玩耍和学习，有人甚至向校长＂请求＂，拜托让他转学。
　　大家说，从小就有＂性格＂问题，成绩也不好，天天被老师批，不给旁人惹事添堵就谢天谢地了，还指望他能有什么出息？
　　有意思的是，他没有被偏见定义，长大后反而走上国际橄榄球联赛的赛场，为国家队争光。
　　比起很多同龄人，15岁的他拥有清晰的的人生目标，骄傲而坚定。
　　更有意思的是，10年前，他曾带领男孩子，在学校的小操场上唱着国歌。
　　10年后，他站在绿茵场上，再次唱起＂起来，不愿做奴隶的人们＂，这一刻仿佛是兑现了什么。
　　可以说，这个＂熊孩子＂实现了一场完美的人生逆袭——
　　他是池亦洋，他的成长经历都在纪录片《00后》里。
　　该片导演跟踪拍摄12年，记录了十几个孩子从5岁到17岁的故事，池亦洋就是其中之一。
　　你可能会好奇，是什么让一个爱好破坏规则，欺负同伴，引爆冲突的刺头小子， 成为遵守规则，深谙合作，借助规则，赢得荣誉的青年榜样？
　　我们不妨先一探池亦洋的成长经历。
　　0 1
　　熊孩子心底渴望的
　　是理解和欣赏
　　有一回，池亦洋和别的小孩在户外搭＂堡垒＂，玩着玩着就抢了同伴的棍子。
　　其他小伙伴帮着栋栋向池亦洋要回，结果池亦洋恼怒骂道： ＂少废话，我要把你们都打成肉泥！＂
　　这时，是大李老师从侧边挡住＂武器＂，一板一眼制止了他，这场风波才暂告一段落。
　　但这样的事情多了，总会传到其他家长耳边，大家都在拐弯抹角要求弄走池亦洋。
　　在家长会上，大李老师坚决否定了这个建议。
　　大李老师看到，池亦洋比其他孩子更高大健硕，精力充沛。
　　虽然言辞偏激，但总的来说，他擅长主持大局，颇具领导力，小朋友都乐意听他的组织。
　　同时，他创造力十足，经常想出好玩的游戏，比如挖地道、玩打仗……大伙都想加入。
　　也因此，孩子们有了更多的活力，身体变得更强壮。
　　事实上，她发现冲突的原因是池亦洋觉得自己的老大地位不保。
　　当天是他和爸妈旅游15天后，重新回来学校的日子。他感觉大家有了新的＂头头＂栋栋，顿时感到危机。
　　他向栋栋示好，把自己的红色披风送给栋栋，还俯下身给栋栋系鞋带。
　　栋栋发现自己可以借机控制池亦洋，所以并不领情。
　　眼见没有效果，池亦洋于是通过争夺棍子，实现他的权力。
　　不得不说，如果换作别人，可能就会仅凭表象轻易下定论，认为孩子任意妄为，应该严厉打压。
　　其实，孩子的过分行为都没有那么简单，背后大多数都有心理动因，与情商能力不足有关。
　　情商是一种综合能力体系，包含情绪管理、耐受挫折、自信心、同理心等。所以， 脾气差、输不起、不自信、不合群等都属于孩子情商的问题。
　　池亦洋渴望＂被理解＂和＂被关注＂，但他不会分析自己的情绪，用一种温和无害的方式表达。
　　和别人产生矛盾，也不会共情，处理自己的情绪，尝试主动调和矛盾。
　　而大人往往是把挑事者揪出来，给他扣上＂有问题＂的帽子，而不是陪伴他提高这些能力。
　　他变得无助、委屈又愤怒，习惯输游戏就耍赖，破坏遵守课堂记录，和大人对着干——
　　既然你觉得我这样坏，那我就坏给你看！
　　因此，大李老师结合他的个人特点，给他针对性的教育，任命他为班里的调解员。
　　刚开始，他野蛮撒泼命令老师听他的。老师反问，你是领导吗？大家是否任命你是领导？
　　老师还教他换位思考：如果你的领导对你大吼大叫，你会怎么想？
　　渐渐地，池亦洋明白真正的领导者不是凭借武力，而是运用智慧，以德和理服人。
　　得到老师的有效引导，他快速成长，变得自信友好，成为大家公认的小领导。
　　有回，两个孩子发生矛盾，池亦洋熟练地先拉开两人，随后向他们问清来龙去脉，让动手打人的孩子向另一名孩子道歉。
　　不一会儿，双方和好如初，池亦洋就这样成功化解了一场冲突。
　　那段时间，他充分发挥自我的个性，变得越来越快乐和自信。
　　0 2
　　内心充满力量
　　孩子才敢逆风飞翔
　　后来，他碰上一板一眼的学业竞争，成长面临新一轮心理压力。
　　写不出作业，他急哭了眼，屡次骂自己：＂太没用了＂。
　　幸好，在他最痛苦纠结的时候，父母没有进一步逼迫，把考试标准作为唯一要求，抱怨他什么事也做不好，拿他和别的孩子比较。
　　而是 无条件提供爱和支持的环境，尊重他的差异，允许他多方面去尝试，去探索自己的独特，信任他做的选择。
　　事实证明，他的父母是对的。
　　遇上橄榄球之后， 那个意气风发，活力四射的池亦洋又回来了。
　　和小朋友打架固然不对，但橄榄球要求身体对抗，这正是池亦洋擅长的。
　　他找到适合自己发挥优势的位置，而繁重的训练也激发出未被发现的潜能——
　　协调肢体得心应手，发挥临场应变力、提高耐力和爆发力更是轻易如反掌。
　　教练经常让他给队友示范正确的动作，给队伍树立追逐的榜样。
　　当然，生活不会一帆风顺，他的大学申请因为还不够优秀被拒绝，那是拥有卓越橄榄球队训练的美国学校。
　　但一路以来，在老师和父母的无限接纳和关爱下成长， 池亦洋早已打下夯实的心理素质。
　　尽管路上布满荆棘，但现在他已经有力量克服困难，主动调整自己的心态，往开朗积极的方向转变。
　　0 3
　　忽视心理健康
　　是无数家庭痛苦的来源
　　回看＂熊孩子＂池亦洋的成长，他是很幸运的。
　　当他出现过分行为的时候，当他不符合一般评价标准的时候，他老师和父母关心的， 始终是他的心理状态。
　　她们把教育重点放在培养孩子的情商， 帮助他学会管理自己的情绪，解决人际矛盾，提升自信，耐得住挫折，一直保持自驱力。
　　然而，生活中，很多家长觉得孩子没有物质压力，就没有资格痛苦。 殊不知，精神痛苦才是更大的痛苦。
　　觉得孩子天生就是无忧无虑。 殊不知，成绩排名靠后跟不上，和大人升不了职，是同样的压抑。
　　今年5月，西安一名 9岁 的小女孩，因为无法按时完成老师布置的作文，从15楼跳下，自杀身亡。
　　留下一封寥寥数字的＂遗书＂，写道：
　　＂妈妈对不起，这是我的决定＂；
　　＂为什么我干什么都不行＂。
　　让人扼腕叹息。
　　还有部分家长觉得 ，孩子心理就像身体一样，都会自然长大成熟。
　　但事实上，孩子的心理发展有其科学规律，如果父母不懂且未给予正确指导，孩子心理成长可能会留下难以磨灭的阴影。
　　据不完全统计，仅从2020年4月份至10月份，媒体报道的 学生自杀 事件就不下10起。
　　4月，陕西安康市平利县中学17岁高三女生，写下13个「对不起」后自杀；
　　8月，15岁少女因抑郁症跳楼，父亲试图接住孩子被砸伤，父女双双殒命；
　　9月，湖北武汉14岁男生被母亲打耳光后，跳楼坠亡；
　　10月，大连理工研三学生自杀，在遗书的最后，他说想做一只猫……
　　自杀的极端事件就像冰山的顶盖，更触目惊心的是， 那些藏在海面之下还未发作的，庞大的心理问题人群。
　　统计显示，全国中小学生精神障碍患病率为21.6-32.0%；高校约有20％的大学生有心理问题。
　　这些都在提醒我们， 在心理教育上的一次偷懒，可能酿成难以弥补的后果。
　　那么，作为家长和老师该如何提升孩子的情商，帮助他们提高心理健康水平呢？
　　这需要我们做到这三点：
　　1.熟悉情商教育知识，掌握不同年龄段儿童的心理发展特点；
　　2.学习各年龄段的科学教养法，根据孩子的成长，不断反思、总结，调整；
　　3.和孩子一起同步成长进步，做孩子的情商教练和榜样。
　　就像池亦洋的老师，她知道这个年龄段孩子的身心发展特点：
　　语言能力不完善，无法很好地表达自己；反思能力未成熟，不能站在别人角度，想象对方的想法、感受和行为。
　　所以，面对池亦洋的＂唯我独尊＂， 才不会下意识判断孩子冷漠自私，不懂换位思考。
　　在他犯错误的时候，没有急着批评纠正，而是结合池亦洋的状况，用更精巧的方式引导，既让他乐意改正错误，又能激起做好孩子的决定。
　　这样的方法不可能靠一时的灵光乍现，而教育时机经常转瞬即逝，必须依靠平时的学习和思考。
　　每个孩子都是独一无二的，心理情况各不相同，别人家可靠的育儿法，不一定适合自家的孩子。
　　唯有我们深入学习情商教育，成为孩子的情商教练和榜样，才能为孩子的健康快乐保驾护航。
　　0 4
　　家庭情商教育
　　让孩子赢在终点
　　不过，做孩子的情商教练，说起来简单，真正做到并不容易。
　　最常见的问题是 ，本身生活压力大、工作也忙，带娃也累，零零碎碎学习儿童心理和教育的课程，不够系统和专业，孩子出现问题行为后，自己仍然束手无策。
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