感恩同行共筑未来

　　本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到在课堂上指点江山的那份慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗欢笑。疫情让这一切延期了。
　　疫情当前的守望相助，作为一名年轻的班主任，我也一直以我的方式在努力着，奋斗着。我一直在想：在这特殊时期，面对长时间居家学习和线上学习，对山区学生而言，无疑是一种巨大的挑战。面对学习方式的改变，如何能关心关爱每个学生，点燃学生学习的热情，引导家长帮助学生管理好每天生活，这成为我迫切需要思考并亟待解决的问题。
　　＂谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。＂ 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和＂爱＂。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。班主任要善于观察，耐心细致地解决问题。
　　及时与学生进行心与心的交流，是打开心灵的钥匙。梦梦（化名）从小父母离异，一直强势的妈妈把梦凡照顾得很好，却也让这个很有自己想法的小姑娘与妈妈之间矛盾不断。线上学习期间，梦梦的作业经常很晚才交，作业质量也不高，对于班级活动更是不够积极。我经常主动与梦梦视频通话，在慢慢的沟通中，了解到梦梦与妈妈的矛盾日益升级，她觉得妈妈总是不认可她，得不到妈妈的爱。所以小姑娘以不写作业、不好好学习的方式进行反抗。了解情况后，我与梦梦妈妈进行了长达两小时的沟通，对梦梦妈妈的担心和顾虑表示理解的同时，转达梦梦的想法，并建议母女转变沟通方式，站在孩子的角度去想问题，不给孩子那么大的压力，认可她，鼓励她。
　　单亲家庭及重组家庭的孩子，在心理上或多或少对周围的人有些戒备，非常不自信，同时自尊心又较强。通过每天单独视频、微信、电话谈心，在班级线上活动中给与其更多的展示机会，梦梦的学习变得积极主动了，也经常能在小组视频分享会中听到她的有趣事儿。梦梦妈妈也表示，转换相处模式后，自己轻松了很多。
　　作为班主任，热爱学生，与学生坦诚相待是对学生个别教育的根源，是开启学生心扉的钥匙，点燃学生心灵的火炬。我们要关注班里的每一个学生，根据不同类型学生的实际，有针对性地做好个别学生的教育工作，使每个学生都在各自的基础上，不断取得新的进步！
　　语言的魅力，在于发现和激励。就像我们看到的多米诺骨牌一样，第一张骨牌一旦被启动，呈现出来的是无比美丽的景象。而多米诺的第一张骨牌是需要我们用慧眼去发现的。这第一个被夸奖的孩子就是榜样，他会带动一个组，一个组会带动一个群体，一个群体最终激活一个班的荣誉感，别小看一个＂夸＂，夸好了，就是＂唤醒＂。
　　在2月中旬，疫情情况不容乐观，我们开始了居家学习生活。我们班32人，通过不断地研究、调整，将四位一直以来学习积极主动的同学选为组长，将班级平均分为四个小组，每组8人。
　　确定组长后，马上召开组长岗前培训会，明确组长职责，要求组长以身作则，成为大家的榜样，并一定做到公平、公正的管理小组。会后，协助组长一同召开第一次组内会议，确定组名和组规，帮助组长树立威信，要求组员对组长的绝对服从。
　　充分利用学生之间的榜样作用和竞争意识，让同龄孩子互相影响互相帮助。小组实施积分评比，明确积分标准，奖罚分明，从早起作息、线上听课、完成作业、爱上阅读、积极运动、热爱劳动、做眼保健操、关心时事等方面，进行积分奖励。遵循＂奖分为主、扣分为辅、小组合作、竞争评比＂的原则，每天晚上8点公布当天评比结果，周五揭晓本周冠军小组。冠军小组会获得老师＂私人订制＂的奖品，如：美食兑换劵、夏日嬷嬷茶、精美学具、好书推荐等。
　　实施小组积分评比以来，很多学生，尤其是一些后进生的学习积极性提高了。学习优秀的学生也化身＂小老师＂，主动分享自己的学习经验和解题方法。组员之间互帮互助，相互督促，一些完成作业的＂困难户＂不见了。大家学习效率越来越高，作业完成也越来越快，再也不用我去催作业了。不仅如此，所有同学都能够主动承担家务劳动，坚持锻炼，认真做眼保健操，每天准时观看新闻。
　　积分不是目的，只是一种手段，学生能够养成良好的学习习惯和生活习惯，才是最终的指向。
　　《谁动了我的奶酪》一书说道：变化总是会不断出现的，面对变化，我们需要抛弃旧的观念，才能找到新的奶酪。线上学习这种学习方式，不仅对老师、学生是一种挑战，对家长而言又何尝不是呢？
　　通过线上学习一周的观察，又邀请家长参与线上调查问卷，发现在线上学习期间班级中出现一些集中性问题：线上英语课程跟不上、孩子使用手机等电子设备过长、发现个别孩子沉迷游戏、个别家长不会使用小程序上传作业等。
　　＂对于线上学习第一周就暴露出很多问题。我并没有感到苦恼，相反的，早发现问题，早解决，或许对于我们和学生来说，是一件好事。＂我这样对家长们说。
　　于是，利用周末的时间，我独自驱车前往大城子镇下属20多个自然村，与班级中大部分家长直接见面，逐一进行家访。有针对性的给大家提出解决建议，并紧急召开线上家长会，对发现的问题再次进行解释和指导。
　　家访后，我将家长所反映——＂线上英语课程跟不上＂的焦点性问题与学校领导进行汇报，并把家长的想法进行转达。学校第一时间召开研讨会，帮助家长和学生解决问题。
　　在教育的路上，老师决不能孤军奋战，要温暖学生家长，形成教育合力。线上学习期间，家长更是不可缺少的教育力量。班级中的一些家长成为＂外援力量＂，一句句＂随时服从组织安排＂、＂有事您说话，我们无条件支持＂、＂老师您太辛苦了，这个问题我来解决＂。我想这就是最完备的教育力量。
　　如果说班级是一艘远航的巨轮，班主任必然是控制方向的舵手，指引着一个个小水手们朝着正确的方向前行；如果说班级是振翅高飞的雁群，班主任必定是经验十足的领头雁，带领着一只只小雁向着美好的地方翱翔。我想，我这辈子做了老师，是幸福的。因为在这一路上，我随时撒种，种子随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，我虽踏着荆棘，却不觉痛苦，虽有泪可挥，却不觉悲凉。