别把孩子的性启蒙教育，交给那些马赛克

　　＂我是从哪里来的呀？＂
　　＂你是充话费送的＂
　　在过去拉个手可能都会怀孕，更别说性启蒙教育了！但是作为新时代的父母，一定可以大大方方地给孩子上好性启蒙这节课！
　　孩子的性启蒙教育，可以从以下角度分类。
　　第一方面，主动和被动的性启蒙
　　所谓的主动性启蒙教育，就是我们主动给孩子灌输一些关于性的常识，比如，一个孩子出生以后，我们明确地告诉Ta的性别，你是男孩还是女孩。让Ta明确地知道自己是跟爸爸的性别还是跟妈妈的性别相同，在这种主动的过程当中，也包括了明确男孩或女孩的穿着和行为的模式。
　　所谓被动性启蒙，是指孩子每次问家长，家长才回答的教育模式。比如，孩子观察到爸爸妈妈的身体构造有不同之处，产生疑问，传统的父母在这时往往会采取回避态度，一句＂你长大了就懂了＂敷衍了事。往往会错过最佳的教育时间，从而为以后的问题留下隐患。
　　在孩子3岁之前，需要让Ta明确知道自己的，并且模仿同性的父（母）亲，社会上有一些家长为了满足自我癖好，给男孩梳辫子，穿裙子或者给女孩要穿个牛仔裤，然后再剪个假小子头，这些都是在主动的性启蒙的过程中非常要不得的情况。
　　性启蒙的第二方面主要是行为方面
　　一般来说，小孩子的人格在六岁以前得到了完善，所以在这个阶段，不仅要注重孩子的性别培养，还要注重孩子的性别认同。
　　现在我们遇到很多的案例，声称要改变性别，我们称作易性症，都是对自己性别的否认，追溯原因，有很多的时候是在童年就受到了误导。
　　在行为的另一方面，我们现在孩子好像是在圈养。有的时候男孩子需要在外面承担更多的责任，所以在成长过程中，男孩需要一些粗犷一点的行为。
　　我曾经问过我的孩子，＂你们打过架没有，如果没有打过架要去补一下……＂，因为没打过架的男孩子，也不像个男孩子。
　　当然也不是鼓励孩子打架，例如家长要考虑如何培养男孩子的责任感，让男孩子主动承担点力气活，多多参加体育活动，培养孩子的阳刚之气。
　　第三个方面是孩子问与性有关的问题
　　孩子有的时候对性别会很好奇。比如，孩子会观察到，男性生殖器跟女性生殖器是不一样的。会问＂我是哪里来的＂，家长在回答这些问题时特别要注意，你不能告诉孩子＂你是我充话费送的＂，而应该很明确的告诉孩子正确的性知识。
　　这个时候，其实是一个被动的启蒙，因为你也不会给孩子讲男女是怎么发生关系，然后怎么出生的，毕竟不太合适。
　　我们对孩子提出的性问题，是不能回避的。如果我们回避了这一些性的问题，那么孩子以后就把它当作一种神秘的，甚至是羞耻的东西。在孩子成长过程当中，Ta会特地去探索或者出现其他的一些问题。
　　第四个方面，我们需要观察到孩子本身的某些行为
　　这种行为有时在成人的眼里带有性的色彩，比如说孩子抚摸自己的生殖器，比如说孩子在床上对这个生殖器部位进行磨蹭。
　　其实这些磨蹭的行为，很多时候跟性色彩一点关系都没有，只不过因为中国的孩子没有这种像以色列孩子一样生出来就把包皮给割了，里面有些分泌物产生刺激。所以在这种情况下，我们不能对孩子进行一些莫名其妙的指责，甚至打骂。
　　对这样的行为家长要进行正确的识别，所以我想孩子的性启蒙是一个技术活，很多的很精细的一些东西是需要我们进行认识和甄别的，并且予以正确的引导。
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　　今日互动：说说当年您的父母如何解释＂我从哪里来＂的问题？您如何给孩子解释这个问题呢？欢迎留言讨论。