即使再麻烦，这种情况也不要阻止孩子

　　这种情况你是否遇到过？
　　看到这样一个事件，一位宝妈在跟其他的爸妈一起抱怨一件事，就是自己的孩子现在总是爱摸东西，丢东西，很多他能够够得到的东西，他都会想尽一切办法把他拿来，然后看两眼，再把它丢掉，根本没有放回的意识，每天呢，屋里都被整的乱七八糟的，如果一旦把孩子抱走，不让孩子这样做的话呢，孩子就会立马的啊啊大叫，接着就算哇哇大哭，非常的让人头疼，这位宝妈表示非常的忧虑，就想问下其他的家长们有没有一些好的方法。
　　孩子玩具扔满地，是否让你很崩溃？
　　沟通完成之后呢，他们发现，他们的孩子大多数都存在这样的一个时期，大概都在一岁多一点，那时候孩子可能走路都还不太稳，就算爬也要爬到他想摸的东面前，然后拿到手里把玩，再将其扔掉。＂爱扔东西＂这个普遍现象
　　所以呀，由此可见，这并不是一个偶然的现象，并不是只有这一个孩子有过这样的情况的出现，这是一个普遍的规律，在这个阶段被皮亚杰成为感觉运动期，孩子也是在这一阶段，通过一系列的探索发现物体恒存，那正对于这类情况我们应该怎做呢？坐视不管吗？还是要适当的阻止 一下呢，因为毕竟给我们的生活带来了一定的麻烦呢。
　　对于这种情况呢，我们不要去阻止孩子，在保证孩子安全的前提之下，让孩子有充足的机会来去面对这些时期。为什么呢？因为这个时期是处于孩子动作发展的关键时期，同时呢也是孩子感觉及认知发展的关键时期，我们要保护孩子的这种探索的欲望，这样孩子才能够更好的发展。
　　探索是这个时期孩子的基本需求
　　当孩子不断的进行移动、触摸、扔掉等的时候呢，孩子在发展的是动作，手部动作，腿部动作，手臂动作等，同时呢还有手眼协调的发展。
　　当孩子进行观察与触摸的时候呢，孩子的感官不断的发展，孩子通过视觉的观察，触觉的触摸，以及其他感知觉等，观察到物品的大小、形状，感知到物品的温度、重量、粗糙程度等，这些的感知呢都能够在很大的程度上发展孩子的感官使用的能力。
　　那在这个过程呢，孩子的认知能力也在很好的发展，孩子对于不同物品特性的认知体现在不同的物品有不同等额形状颜色以及特性等，那同时呢，孩子也会发现，相同的物品可能会有不同的材质，不同的物品是由相同的材质组成的等。
　　孩子的探索源自于自身的需求
　　所以，孩子的这一系列的动作的发展呢都是孩子成长过程中所必须要发展到的，不管是动作发展、感官发展还是认知发展都是我们所必须关注到的。蒙台梭利教室里的＂拆家＂娃
　　再给大家举一个例子，我的一位老师跟我们说，他的一个孩子在他上班的时候很喜欢去他的幼儿园里玩，他所在的蒙台梭利幼儿园，刚好呢，她带的也是IC班（1.5-3岁），所以每天送完孩子呢，他都会带着孩子到班级里玩一会，孩子对于这个环境熟悉之后呢，就开始了自己的无限探索的模式，每天孩子都会晃晃悠悠的，甚至有的时候孩子爬过去的，将教具柜里的教具一个个的拿出来，然后呢，一个教具柜完事就走向另一个教具柜，不管盘子里有什么。碗里有什么，他都会将这些东西拿出来，放到地上。
　　1岁多的孩子会尝试各种探索的方法
　　刚开始的时候，妈妈看到了孩子这个样子，知道这个是孩子发展过程中的需求，就没有阻拦，当孩子探索第二个教具柜的时候，妈妈尝试把第一个教具柜的东西放回去，但是孩子立马阻止了家长，啊啊大叫表示反抗。妈妈也就没有再干涉孩子的探索。每天当孩子探索完成之后呢，妈妈就一点一点的将孩子拿出来的东西放回去。回到原位，因为第二天还有小朋友在上课，每天给孩子整理这些几乎让这位妈妈崩溃。
　　孩子每天都将整整齐齐的教具从教具柜中拿出来放到地上，终于在孩子一个多月之后，终于有一天，孩子将自己拿出来的东西放回到了教具柜上，妈妈看到这些真是热泪盈眶呀。孩子在充分的探究中得到了满足，同时在一次次的探究中也发展了教室的秩序，因此在孩子探索完成自己所需要的时候呢，秩序感就会驱使孩子将东西放回去。
　　1岁多的孩子喜欢各种东西
　　针对于这个例子和以上的例子，有的人就会问，当孩子只拿出不放回的话对于孩子的秩序感培养的影响不就是会很大了吗？其实，孩子在没有内化秩序感之前呢，孩子的秩序感的习得是来自于环境中，当孩子看到整整齐齐的摆放在教具柜上的教具的时候，孩子会没有感知吗？肯定会有的，孩子的这种感知呢会让孩子不断的从环境中吸收这种秩序感，来达到内化到自己身体里的目的，当孩子探索完成之后呢，孩子就 会表现出秩序感的体现。结语
　　这两个例子都表现出了一岁多的孩子在探索的过程中探索发展的需要，不管是前面的扔家里东西的孩子，还是在教室里扔 教室东西的孩子，他们都有着自己的需求，他们的动作呢也都在不断的在表达自己的需求，所以，我们要充分的给到孩子机会，让孩子有自我发展的机会，同时呢，之前我们也说过，重复的活动对于孩子发展的重要性，因此，我们给与孩子重复活动的机会呢也是在很大程度上帮助孩子更好的发展。
　　这种满足呢其实是孩子内在的一种满足，是我们不太容易看得到的，它以一系列的活动来去进行的，孩子只会表现出对活动的需求，他并不能够自己主动的说出自己有内在的需求，这种内在的需求呢也是孩子长大以后探索精神和探索欲望很重要的体现。
　　孩子探索的需求是需要被满足的
　　所以，当我们发现孩子孩子有类似的情况的时候，我们一定不要先去阻止孩子，想想孩子发展的需要，想想孩子以后的探索欲望，给孩子这个机会，保护孩子这种行为，即使在这个过程中，我们可能会在给孩子＂收拾残局＂的时候会有一些的麻烦，但是，孩子能够建立起稳固的探索精神和探索欲望的时候，我们是不是就欣慰很多了呢？
　　我是Leo李老师，欢迎大家的关注，我们一起谈蒙氏，聊育儿。关于这种类似的情况，你家宝贝有过类似的情况吗？欢迎大家留言分享哦。