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儿童节排练节目,孩子家长和老师都累,正确的打开方式是放假?

  美国著名的教育家杜威曾经说过:教育不是为了生活做准备,而是生活的本身。
  六一儿童节马上要到了,如果我没有猜错的话,不管是幼儿园还是小学,现在都在轰轰烈烈地进行节目排练吧。
  为了那短短的半天时间,绝大部分学校会提前20多天进行排练。不仅仅是学生和老师付出了很多,就连家长也参与其中,尤其是幼儿园小朋友的家长,更是深度参与其中。家长们为了六一儿童节那场孩子们的"盛宴",也是全力支持。
  六一儿童节是孩子们的专属节日,为孩子们庆祝专属于他们的节日也不为过。
  记得我们以前过六一的时候,就是老师发出号召,自动的报名。有会唱歌的就表演唱歌,有会跳舞的就跳舞,反正是你有什么才艺,在那天你就可以展示下。
  什么才艺也没有的孩子,就乖乖地当个观众,鼓鼓掌,欣赏下别的小朋友的表演。等着表演完了就可以放假半天,由家长带回家去庆祝。
  家长带着孩子去吃点好吃的呀,去游乐场所玩耍,去商场超市买点孩子们喜欢的小礼物,送给孩子们,小孩子们是极容易满足的。孩子们就这样轻松地度过了自己的快乐的节日。
  可是现在的六一儿童节,对于孩子、家长和老师来说,就像"渡劫",纷纷喊累,而且有的家长还表示不仅仅身体受累,"钱包"还受损。
  六一节那天,幼儿园都会对家长开放,叫家长来幼儿园观看孩子们的演出,还会有领导们来幼儿园慰问小朋友们,那么节目的质量就不能马虎,不仅仅需要点技术含量高的节目,还要舞台效果好。
  那就需要有好的化妆和服装道具等。而这些费用也是不低的。幼儿园一般投入的也不多,那么就需要家长资助,给孩子们买一些服装之类的东西,从物质上来支持节目的完成。
  过去都是孩子们自愿报名,有才艺的上台表演就可以了。大多数的孩子都在下面看别人表演。可是现在的家长都不想自己的孩子是观众,都想自己的孩子是主演,所以想参与进来的愿望非常的高涨,几乎全班的小朋友都参与进来。
  势必会造成排练起来很困难的结果,再说每个班级都想自己的节目出彩,有时候还还请专业的人来指导,而这些都是要花费银子的。你说银子从哪里来?老师也不会自掏腰包吧,最后大多会转嫁给家长。所以给小孩子们排练节目,是个大工程,难度大,要求高,花销大。
  开始的时候孩子们感到很新奇,所以兴趣盎然,可是为了把节目表演好,就会一遍一遍地排练,其实到了最后孩子们就已经没有兴趣了,有点小麻木了。
  小学生还比较好点,家长直接参加进来的不多,但是学生们每天得花费很长的时间来排练节目。小主持人们每天也得背台词,反正为了一台比较高质量的节目,花费了孩子们大量的精力和时间。
  到了六一那天,有能力的学校是在礼堂里表演,没有能力的学校,就是露天表演,怕学生热,还早早开始,不过因为时间长,到最后一般是也比较热了。
  不管是老师还是学生,为了这半天都很累。有人就说,六一节,变成了"儿童劫"了。
  其实我认为,给孩子们在节日搞活动也是 有存在的意义 的,可以给那些喜欢表现自己的孩子们一个 展现自己的机会 。排练节目不仅可以提高孩子们的团队意识,参与意识,也可以提高孩子们的自信,能够在台上表演,就是战胜自己去一种体现。
  谁不想给自己的童年留下美好的记忆呢。长大后看到照片也好,视频也好,都是一种美好的记忆 !
  有的家长建议直接给孩子们放假,由家长带回家自己给孩子过儿童节,部分人觉得,既然校方统一的庆祝劳心劳力,最后效果却不如想象当中来得好,毕竟孩子们小,设计的在好,也会出很多临时状况。那干脆直接放假好了,让家长们自行带着孩子前往庆祝。
  这样不同性格不同喜好的孩子,各自要求都能得到满足,儿童节会过得更加具有意义,还能留下和父母的美好回忆!
  可是有的人表示反对放假,因为很多时候,六一儿童节并不是周末,那么给孩子们直接放假,有的家长也没有时间来照看孩子,这个也是个实际的问题。
  对于孩子来说,六一儿童节应该是做自己想做的事,快乐地度过这一天,对于学校来说组织孩子们表演节目,能 展现学校的风采 ,还能起到宣传作用,其实都没有错,但是如果变成了老师和学生的 负担 ,儿童节就失去了"本质"。
  我个人建议,学校的儿童节还是得集体过,直接放假会失去意义,但是可以以每个班级为单位进行表演,不要什么评比,这样孩子们乐于参与,把自己擅长的东西表现出来,这样就可以了。不要搞形式化,进行评比排名,失去了活动的主题,是为了孩子们快乐,发自内心地开心。那么在一个舞台上表演,对于孩子们来说是有压力的,来自家长和老师的压力,因为她们都会嘱咐孩子,好好表演,而这一句其实给孩子们造成了很大的心理压力。
  就给孩子一个联欢的机会,会什么就表演什么,唱几句,跳一段,讲个故事,说个笑话,就可以了,为什么非要有那么高的标准呢?
  六一儿童节是孩子们的节日,只要从孩子角度考虑问题就可以了,他们快乐了,那么这个节日就没有白过,遵从他们的意愿, 老师和家长不要过度地参与。
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