那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢？

　　作为一名有着20年教龄的老师，我来回答这个数学题，我就说说我对我家孩子的培养吧。
　　从孩子很小的时候，我就开始培养孩子的数学兴趣，出门看到物品的时候，比如说车、树、人等等，我就会有意无意的教他数有几个，他和小朋友玩的时候，我也会让他数一数有几个小朋友？都有哪些玩具？一共有几样？等等这样的问题，甚至从我们学校到老家在路上，有几棵树，我儿子都能数得清清楚楚。
　　看到一些物体上的形状，比如说能伸缩的大门是有很多平行四边形组成的，自行车的车架是三角形的，我们的门是长方形的，电视是长方形的，我经常和孩子有意无意地交流这些数学问题，潜移默化的就培养了他的数学兴趣。
　　至于数学思维，在培养孩子数学兴趣的时候，数学思维也得到了很好的培养，平常如果我们见到一道题，我们就会和孩子想出好几种解决的办法，并且，比赛谁的方法更好，这样孩子的数学兴趣和数学思维都得到了很好的发展。
　　孩子不喜欢的学科，你如果逼着他学，是学不好的，只有当孩子有了兴趣之后才能学习好，所以，家长的引导很重要。
　　我是教育处处春，很高兴能回答你这个问题，因为我的孩子数学非常好，我就是这样锻炼他的。
　　其实数学是所有科学的基础。我们身边处处都有数学的影子。关键是家长要处处留心，处处给孩子创设数学的氛围。才能激发孩子的兴趣。
　　第一，凡事预则立，不预则废。
　　生活中处处有数学的影子，家长要特别的提出来，加深他的印象。
　　比如，你先让孩子，从自己的手指认识数，然后再数一数家里面有几个人。
　　比如，你买桃子，三斤有几个桃子？有的大桃子四个就是三斤。小桃子七个才三斤。
　　再比如家里吃饺子，让他数一数吃了几个饺子，先给他五个饺子，第一次问他吃了几个饺子，如果没吃饱，再给五个饺子，如果吃不完，还剩下三个，那么问他第二次吃了几个？
　　处处留心皆学问，父母要处处留心，那么处处是数学资源。孩子胜人一筹的时候，他和同龄人在一起玩，就有成就感，更能激发他的数学兴趣。这时候一定要让他不能骄傲，让他帮助小朋友一起学数学。要是能给人当小老师，那么他的数学兴趣就牢固建立起来了。
　　第二，有了兴趣，这仅仅是第一步，还得锻炼孩子的数学思维能力。
　　这个时候要多做数学游戏。买一些有趣的数学活动的书，提高数理逻辑能力。
　　比如，拿一副扑克，比赛看谁算得快。第一张是一，第二张是三，第三张是四。加起来一共是几？他说一共是八。和你算的一样，就表扬他，或者你说自己算错了，算成七了，让他小有成就，表扬他：＂你真厉害。＂扑克的玩法有很多种，和他一起举行这个活动。能提高孩子的速算能力，也能提高他的专注力，要思想集中才能算对啊。
　　再比如，这一张大纸上画出1到100，顺序打乱，图形什么都有。让孩子从1找到100，看需要多长时间，花的时间越少，说明他越优秀。
　　比赛标准是这样的：
　　20分钟以上算一般，15到20分钟是很好，12到15分钟算卓越。
　　要天天比赛，和其他的小朋友比赛，家长也可以参与进去，家长有意思的让自己花的时间长一点，这样好处就是，能推动孩子继续努力，让他小有成就，他就越战越勇。
　　第三，数学保罗万象，有空间立体想象能力，有解析思维能力。
　　让孩子进行多角度的思维锻炼，那就需要买各种各样的数学书。比如《数学万花筒》，比如《神奇速算与数学魔方》，比如《鸡兔同笼》，比如《奥数比赛题解》。当然，不能强行让孩子学那么多，要因地制宜，要在感兴趣的基础上，慢慢来。
　　要是女孩子，建议在这方面多加练习，因为女孩子数理逻辑能力稍微差一点，家长更得多加锻炼。但是切记不要强加给孩子，不要硬逼着孩子学习，要和她商量，商量学习20分钟，然后休息十分钟，一天学习两个20分钟就可以了。
　　要是她自己提出来要玩数学游戏，这样才最好，要是她算错了，更不要着急，让她慢慢想。尽量引导她，让她说出来，而不是家长把答案给出来。这里就是培养她的探索精神，有了兴趣，兴趣要保持时间长，必须让自己探索出来的，这样就会形成一种智能，这就是数理逻辑智能，他们爱探索，爱解决难题。
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　　据说有数学思维的孩子，未来成功机会多2倍，数学是科学之母，它无处不在。科学发展到今天，人工智能，大数据、区块链等等热门领域归根结底都是在应用数学的基础和概念。只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。
　　激发兴趣，打好基础才能让孩子在数学学习中勇往直前，如何助力孩子的数学学习，让孩子的学习过程充满乐趣和生机，让孩子勇于、乐于面对学习过程中的挑战呢？那么如何培养孩子的数学兴趣和思维呢？这些问题涉及面较广，比较复杂，下面理论阐述及建议或许对你有所启发有所触动。
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基经过多年的研究指出：真正学习兴趣的来源，一是＂揭示事物深藏的奥秘＂，二是应用所学知识，解决新问题带来的＂权力感＂。数学学习兴趣的奥秘也在于此，要实现＂揭示事物深藏的奥秘＂和＂应用所学知识，解决新问题带来的权力感＂，正确的办法就是要从数学学习本身入手，指导学生进行＂高质量的，专注而深入的思考＂，只有思考，才能进行真正的学习，才能带来真正的成就感，也才能获得真正的学习兴趣。
　　据我的教育经验：数学好的孩子，所依靠的并不是死记硬背、熬夜苦读，而是拥有强大的数学思维。在很多人印象里，往往觉得学生数学成绩好，就代表着这个学生的数学能力很强，有数学天赋。但其实不然，一些会做题的学生只能说他把知识点消化了，但在数学的学习过程中不仅是学习知识，更重要的是开发智力、培养思维和培养创新能力。拥有科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力，才可以说是数学能力强。而这也是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的关键所在。
　　只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。
　　数学是属于比较特殊的学科，数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。让孩子们在操作、比较、交流中，有层次、有过程、有动态地发展他们的空间想象力，使数学思维能力得到有效锻炼。
　　著名学前数学教育专家何秋光认为，一定要用孩子喜欢的方式学数学，生活化的数学孩子更有兴趣，更愿意学。比如在孩子平时的学习中，我们可以合理地挖掘和开发一些资源，比如：魔方、汉诺塔、九宫格、九连环、七巧板等等，将这些益智游戏与数学相结合，来培养孩子的兴趣。调动兴趣是关键，兴趣是最好的老师。孩子因为喜欢数学，所以才有动力愿意去学，如果兴趣缺乏，再努力也事倍功半。因此，家长平常也可以在家里积极引导、调动孩子的数学兴趣，让孩子喜欢上数学，让孩子知道数学不只是枯燥无味的数字。
　　在培养孩子的数学思维上，我们可以去锻炼孩子解题的思路过程，思路是解决一道题目的关键，我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性，还能培养学生的语言表达能力。
　　当孩子对数学有了兴趣，也有了数学的思维过程，接下来我们就要带孩子打牢基础、保持好习惯。
　　数学基础一定要打牢。数学的计算，就是最基本的基础。学数学，计算能力差，就好像学语文却不识字一样。要想提高计算能力，家长可以每天让孩子做口算，经过一段时间的锻炼之后，会发现孩子的口算速度会越来越快，正确率也越来越高，与此同时也要把思维训练做好。学数学离不开思维。让孩子在上课时一定要紧跟老师的思路，新知识的学习、数学能力的培养，主要都在课堂上。
　　数学是一门非常有用的学科，它严谨、纯粹、宽广、应用广泛，是很多学科的入门钥匙，也使人逻辑周密。通过阅读书刊培养数学兴趣和数学思维重要途径之一。
　　市面上很多数学类的课外书，要么是讲数学理论知识的，要么是练习题，这些书都有一个共同点——枯燥。不要说孩子了，就是我们大人也不一定能看下去。还有一些书，讲的是一些数学家的故事，或者是数学理论的故事，而这些故事可能要比理论知识有趣，但对提升孩子的数学成绩却没多大用处。如《DK数学思维训练套装》却不同，它不仅能让孩子吸收大量数学知识，还能让孩子越看越喜欢数学，让孩子意识到数学的重要性后，书中又出现了很多趣味的数学游戏，来激发孩子数学的兴趣，让孩子知道数学也是好玩的。数学思维的建立基于孩子对数学的兴趣与探索欲。所以，今天就给大家推荐一套颠覆常规数学学习方法的好书——《万物有数学》。
　　培养数学思维的同时，也要将好习惯保持下去。习惯的坚持很重要，好习惯成就好人生。孩子一定要养成好的听课习惯、作业习惯、思考习惯、书写习惯。老师相信，如果孩子能有好的兴趣和良好的数学思维，在数学课程学习中一定会百尺竿头、更进一步！
　　＂暗示法＂和＂鼓励法＂结合。先培养兴趣，兴趣是最好的老师，数学的逻辑思维靠实践。
　　1.从生活中的点滴，暗示孩子他在数学方面有天赋。
　　2.当孩子解决一些生活数学题时，给孩子以表扬和鼓励。
　　答主亲身体会过这些方法带来的效果，答主小时候父母就经常暗示答主画画不如妹妹，时至今日，答主的画画水平仍停留在小学水平，而妹妹差点走上了艺术生的道路。答主从小就没什么数学天赋，直到一年级都还不懂试卷上个位数的分数是什么含义。答主也忘了从什么时候开始，他们开始断定答主就是一个只是不好好学习，其实很聪明的小孩的人设。为了营造出我自己就是天才儿童的＂真相＂，答主开始表现得对数学知识一点就通的样子，当然是答主自己暗下苦功的结果，后来初中时期凭着数学＂天赋＂，被学校重点培养。答主上了高中后远离了当初知道答主是个＂天才＂的环境，开始泯然众人。
　　不是因为答主的性格使然，其实很多人从小至大都或多或少地被身边的人的消极评价所影响，从而对接触自己＂不擅长＂的领域产生抗拒。答主比较幸运，虽然答主小时候内心喜欢画画，却因为＂不如别人＂的评价而不再拿起画笔，但是遇到了愿意暗示答主是个＂天才＂的身边人。
　　最后，我想说培养孩子的兴趣爱好最好还是要针对孩子的特点，不能完全凭家长的好恶而主观臆断。要根据孩子的性格、旗帜选择最适合孩子的项目。
　　怎样培养孩子的数学兴趣和思维方式？学好数学，就要孩子多做题，多做错题，把数学题形多看、多画图，多读题，这样才能学好数学，怎样培养思维能力？我想，很多事，家长喜欢帮助孩子完成，其实，让孩子从小有独立思考能力，就是他做错了，也得让他自己动手，比如买东西啊，或者经济上的小账啊，或者每天家长给孩子出几道急转弯的应用题啊，等等！可是，这个问题最好请教育儿专家，因为我不是老师！
　　1. 如果孩子小，家长可以多陪伴，读一些有趣的数学课外书，做一些有趣且难度与孩子水平匹配或稍难一点的题。家长要放低姿态，让孩子做父母的老师教父母，孩子会很有成就感，从而建立其对数学的兴趣。
　　2. 学好基本概念，建立扎实的数学基础知识和基本技能。
　　3. 尝试构建孩子的【数学思想方法】，用【数学思想方法】武装学生的头脑，并应用数学思想方法从不同的维度或视角分析问题，理出解题的思路，尝试一题多解。
　　数学思想方法是人类智慧的结晶，是人类长期积累起来的宝贵财富，是指导我们解数学题的指导思想。一旦学生脑海中建立起来数学思想方法，它不仅适用于小学数学，而且还可以延续到初中，高中和大学，陪伴人的一生。知识是死的，会随着时间的推移或淘汰或淡忘，而通过讲解学习知识过程所建立起来的数学思想方法思维，具有长久的生命力。 数学思想方法和思维建立后，它会融入到我们的血液里，潜移默化地影响我们的思维，伴随人的一生。
　　4. 培养和建立数学思想方法，提高数学思维能力需要日积月累，长期坚持，不要指望立竿见影。
　　下图是应用数学思想方法的两个实例：
　　你好，感谢邀请！培养孩子的数学兴趣和思维，要从小开始，第一步，先从生活中培养：比如，孩子三岁，开始培养数量感，妈妈带孩子买蔬菜水果时，可以让孩子参与挑选，今天需要买几个西红柿 ，要买几个苹果 ，让孩子一边数数一边挑选，回家吃饭包饺子，宝宝数一数自己吃了几个饺子 等等，这些都是从生活中培养孩子数量感，对数字的兴趣就可以培养出来。
　　再比如，孩子六岁时，可以培养数学思维，今天买了十个鸡蛋，中午做西红柿炒鸡蛋，用了四个，还剩几个呀？从姥姥家带了十五个西瓜 ，分给大舅家四个，分给二舅家四个，咱们家还剩几个呀？这样培养，孩子上二年级时学应用题就会再简单不过。当然最主要的，是培养了孩子在这个年龄段的数学思维。
　　孩子再大些，可以通过视觉模型、数学兴趣班等方式让孩子在生活中学习中解决数学问题等。最关键的，还是从小培养。
　　我的回答，希望能帮到你。欢迎关注我的头条号，每天给你分享提高孩子学习能力的原创内容哦。
　　谢邀。只有对数学感兴趣，才能让孩子积极主动的参与学习，调动孩子的主观能动性，最大限度的发挥孩子的聪明才智。如何才能培养学习数学的兴趣呢？（1）紧密联系实际，创设有趣的情境。
　　数学来源于生活，最终又应用于生活，它是一门从生活中抽象出来的学科。如果脱离生活实际，很容易把数学讲的枯燥乏味。所以应该想办法把数学和孩子已有的生活经验联系起来。比如去超市买东西的时候，就可以通过＂总共有多少钱，花了多少钱，还剩多少钱＂或者＂一个篮球多少钱，买五个我们要花多少钱＂这样的问题，让孩子在真真实实的生活中学习数学，感受数学与生活的联系，感受数学的乐趣，才能让孩子愿意学习数学。
　　（2）通过讲故事、做游戏 、生动形象的模拟表演，激发孩子学习数学的兴趣
　　数学要遵循孩子的身心发展水平。孩子都喜欢有趣的东西，只有想办法吸引他们的注意力，才能让孩子对数学产生兴趣。在学习的时候，可以把数学知识融入到故事当中，通过故事吸引孩子一步一步主动思考，积极想办法解决问题，最终掌握数学知识。同样的道理，还可以通过做游戏以及生动形象的模拟演示，给学生展示有趣的数学，相信这些都会让孩子爱数学。
　　（3）数学知识的难度要合计设置
　　维果斯基的＂最近发展区理论＂认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平。 另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。 这两者之间的差异就是最近发展区。
　　我们在给孩子设计数学问题的难度时，一定要合理，不能太难，否则孩子学起来非常困难，久而久之挫伤学习数学的积极性；也不能太容易，没有一点挑战性，学起来比较乏味。正确的利用最近发展区理论，让孩子＂蹦一蹦，就能够到苹果＂，激发孩子的自我效能感，孩子会越来越喜欢数学。
　　（4）从心理层面激发孩子的学习欲望
　　倘若一个人没有目标，不知道学习的意义何在，那他为什么要学习呢？所以父母一定要注意潜移默化的培养孩子的学习欲望，切不能强迫学习。可以在暑假带孩子去参观名校，给孩子讲名人的故事，去科技馆切身体验数学高科技给人类带来的改变等，让孩子从小树立远大的理想，愿意为理想而学习，平时才能更愿意投入到学习当中。
　　（5）重视培养开放性思维和创造性思维
　　以往我们总认为数学就是计算，计算能力好，数学就学好了，这是一种误区。随着新课程改革的不断推进，数学早已从以前的重视计算变为现在的重视逻辑思维能力，重视过程和方法，重视情感态度和价值观，重视分析和解决问题的能力。
　　父母在平时辅导孩子数学的时候，不能要求孩子的答案必须和标准答案一致，要鼓励孩子多角度思考，用不同的方法解决问题，培养孩子的开放性思维和创新思维，培养孩子良好的核心素养，为将来更好的适应社会打下坚实的基础。
　　数学兴趣和思维的培养融入在生活的点点滴滴当中，只要用心，处处皆数学。一分耕耘，一分收获，相信用心的父母，定能教育出优秀的孩子！
　　孩子数学思维和兴趣的培养方法小结：
　　一是形象思维模式的数字表达要注意。
　　二是贴近生活贴近现实的数学模型要研究。
　　三是养成孩子学会好的生活计划习惯。
　　四是多参加兴趣开发的数学讲座。
　　培养孩子的数学兴趣和数学思维：
　　爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。作为教育者，我们都知道，孩子感兴趣，他会主动学；孩子不感兴趣，拿刀架脖子上，他也学不出一二来。那么，怎样培养孩子的数学兴趣和思维呢？不防从两个方面入手。
　　一、让孩子觉得数学有生活价值
　　其实生活当中，我们天天在用数学，只是很多人没有把生活中的＂应用数学现象＂与学习中的数学联系起来而已。
　　例如：
　　天天买物品算价格应用了数学中有关＂人民币的认识＂知识。家长在出门之前，愉快地告诉孩了＂我们去应用数学知识啦＂引起孩子对数学的好奇心。当购物过程中问孩子＂算算大概多少钱了，预算一百，够不够？＂。买完后夸夸孩子＂你数学学得真好，爸爸妈妈为你骄傲，所以在学校认真学好数学，生活方便多啦！″
　　制定作息时间表，等待，应用了＂时分秒＂的数学知识。特别是等待，如等车等人，还没等来考考孩子还有几分钟。算算车子经过多久从某地到某地。
　　生活中经常与孩子讨论生活中的数学现象，孩子能体验到其应用价值，自然感兴趣。
　　二、让孩子觉得数学知识或数学题有趣。
　　多陪孩子做有趣的数学游戏。
　　比如：
　　玩跳棋，应用了＂等值＂数学知识。
　　玩七巧板，培养孩子的数学空间想像思维，孩子在利用三角形、正方形和平行四边形拼组合图形的过程就是发展数学思维的过程。
　　还有一款消图游戏，里头的小正方体可变换形状位置，拼衣长方体可消掉，可以提高数学思维能力。