聪明的孩子，赢在观察力

　　周末，我带着儿子在公园的草地上玩。
　　我儿子突然指着其中一个地方跟我说：妈妈，你看，那有一个小虫子。
　　我顺着儿子手指的方向，好不容易才看清楚：果然在草地里的一片叶子上，我看到有一个小小的、黑色的虫子在爬。
　　我不得不佩服孩子敏锐的＂观察能力＂。
　　跟周围的几个妈妈们一分享，立马就引起了她们的共鸣：孩子们总能有他的办法＂观察＂到一些很不起眼的东西。比如，路边停的车子，他能一眼就看到很小的车标；在许许多多亮着的彩灯当中，他可以留意到不显眼的地方有一盏灯没亮；也可以注意到一片叶子、一颗石头、一朵花的不同寻常。
　　观察力就是用眼观察、用脑思考
　　有人说：观察就是用眼睛看；也有人说：观察就是有计划、有思考的一次行动；说的都对。可以肯定的是，观察不仅是看那么简单，观察的过程，是多感官联动的过程； 观察力其实是思维的能力，是大脑主动参与思考的过程。
　　牛顿因为被树上掉落的苹果砸中，激发了他对力的一系列思索探究，得出了万有引力定理；唐代诗人杜甫在《春夜喜雨》一诗中写道＂随风潜入夜，润物细无声。＂也正是由于他平时对春雨的细心观察，才能将春雨写的如此自然贴切，出神入化.....
　　观察力强的孩子，他们也会使用一个个的思维推理来引导自己下一步的观察。前些天我在微博上刷到一个日本小学生山本健太郎的故事。这个小男孩突然在网络上爆红了，山本非常喜爱研究玩具，他会把每一件文具的外形、优缺点、详细解说都记录下来。在山本自己钻研了几百件文具后，出版了一本《文房具图鉴》，在上市1个月内，销量就突破了4万册。看到山本的故事，我的第一感觉是这个孩子的观察能力实在是太强了，文具那么小的东西，他都能研究的这么头头是道。所以，培养孩子的观察力，才是真正地不让孩子输在起跑线上。
　　孩子的观察力，需要父母有方法的耐心引导
　　孩子是天生的观察家，他们的好奇心就是随时随地观察的驱动力，能够被细小事物敏感期所吸引。但相对一些低龄孩子而言，还不具备总结概括能力，不是自发的、有目的的观察，而是三分钟热度。这时候就需要家长逐步引导，当知道孩子在进行观察时，家长应做好以下三点，培养孩子的观察力，让孩子带着脑子去思考。
　　第一、有好的观察方法
　　一般是由近而远，由简单到复杂，由局部而整体，让孩子观察就是要让孩子能看到实体和全部，同时让他体验到实物或实体的生存环境。从这个角度看，去郊游、去动物园、公园都是具有教育意义的活动。这种活动最好每年有几次，内容也要有变化，如这次去采集开花的植物，下次就去捞拼料、捉泥鳅等。
　　第二、培养孩子观察的兴趣
　　周末，可以带孩子去花市，让孩子挑选一盆他喜爱的花买回来，让孩子来照顾它，让孩子观察花的成长、出蓄和开放；也可以从郊外带回几只萤火虫，给他解释萤火虫发光的原理并带他去捉萤火虫。孩子天生喜爱动物花草，家长可以从这里开始培养他爱观察的兴趣。
　　第三、从引导孩子观察发展到孩子会自己观察
　　孩子小的时候，一般容易注意事物的不同点，而忽略了共同点，这就需要家长在一旁提醒，教他观察要集中精力，留心细节、区别假象、排除错觉、把握本质等基本知识，以后就可以让孩子看到过实体后主动描述出所看到的的一切。
　　观察力的提高对孩子的学习影响极大。孩子只有学会观察周围事物，才能够由表及里地去分析和探讨事物的本质，从而迅速得出对这一事物的认识和看法。随着观察力越强，看法也就越准确、越深刻，分析能力也会越来越强了。
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