当"游戏"两个词的出现,大多数人心理都会有不同的答案,有的人会说:玩游戏会沉迷,会让人注意力不集中,做什么都提不起兴趣,视力严重下降。区分不清现实与游戏,认为游戏里受欢迎的,现实也同受欢迎等;而有的人会说:玩游戏是一种低投入高回报的放松身心的方式,对于生活中有工作压力、学习压力、身心产生的压力都可以在游戏上发泄出来等。 那么游戏是好是坏,该如何看待呢? 其实游戏分为两种,一种是现实活动性游戏,一种是电子游戏 首先,我们来说说什么是现实活动性游戏,例如大自然中的动物,为熟悉生存环境而游戏、为彼此相互了解而游戏、习练竞争技能等,进而获得"天择"的一种本领游戏活动。而人类社会游戏,是生存技能培训和智力培养为基准,如下棋、积木、麻将、打牌等,如追逐、接力、跳跃及利用球、棒、绳等器材进行的活动,多为集体活动或个体活动,并有情节剧情和规则,具有一定的竞赛性等。 对于婴幼儿,早期的教育为现实活动性游戏为宜,柏拉图说过:游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力需要而产生的有意识的模拟活动。也就是说让孩子在传统游戏中获得快乐,直接获得心理和生理的快感,通过主体参与,促进动作,语言,表情的快感,从而提高孩子的人格性能,在家庭生活当中,就可以培养孩子正确游戏,利用空余时间陪着孩子游戏,促进情感交流,也隐形促进智力开发,如若时间有限,可以在一定空间制造游戏环境,增加游戏物质,产生一定任务等。 最后,我们来说说什么是电子游戏,电子游戏即网络游戏、单机游戏、桌面游戏、网页游戏、街机游戏、手机游戏,那么电子游戏可分为角色扮演游戏,有完整的故事情节的,玩家在游戏中扮演一个或多个角色;动作游戏,玩家通过控制游戏中的人物,用各种模式消灭敌人,或者以生存为过关的游戏目的,不刻意追求故事情节,主要面向普通玩家,以纯粹的娱乐休闲为目的;冒险游戏,由玩家控制人物进行虚拟冒险游戏,以完成游戏任务目的;第一人称视角射击游戏,简易的视角对决;第三人称视角射击游戏,通过游戏画面观察的自己操作界面进行射击等等,随着科技的进步,手机大众化,随之而来的就是网络游戏的覆盖,各种手机游戏如春笋般出现,受欢迎程度比较高,便携是一个特点,那么适当的手机游戏可以使主体开发智力,增强反应能力,在精神上带来的快感和乐趣,允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍,锻炼思维和反应能力,训练技能、培养规则意识等,可以培养战略战术意识和团队精神。反之过度手机游戏,容易形成瘾,沉迷于其中,根据世界卫生组织2018年6月18日,发布的新版《国际疾病分类》,将游戏成瘾列为障碍瘾性疾病,这意味着属于一种精神疾病,主要包括无节制沉溺于单机或网络游戏,因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动,明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏,这种行为确诊为"游戏障碍",而青少年身心发展尚未成熟,故容易产生游戏成瘾,那么我们应该要正确引导。