也谈激发孩子的内驱力，来自一位学霸价值的分享

　　最近圈中的家长都在讨论＂如何才能激发孩子有内驱力＂的问题，当然对于这个问题不同的家长可能有不同的答案。所谓的＂内驱力＂简单来说，应该就是让孩子自己拥有要做某件事情的动力，如学习的内驱力。当然，相对于外界的影响和鞭策，内驱力就是转化为一种自觉的行动吧。如何激发孩子的内驱力，在很多家长看来，是一个大难题。
　　学霸家长熊猫哥今天就在群上分享了自己对激发孩子内驱力的几种方法，经其本人同意，笔者分享如下：
　　一、所有的家务，都让孩子分担一些
　　所有的家务，都让孩子分担一些。包括拖地，洗衣服，抹桌子，搞卫生，甚至拎东西。
　　直白地跟他说：＂爸爸妈妈每天上班，挣钱养你，已经非常不容易。你要替我们分担一下＂。
　　这样他不仅会有责任感，而且会明白人生需要＂负重前行＂。他会思考自己社会角色的问题。
　　因为人都有惰性的，没有适当压力感是不行的。
　　要坚持，不要一两次就放弃了。
　　笔者认为，培养孩子的责任感真的很重要，孩子要参与到家庭生活中，要参与到社会环境中，他才逐渐知道自己在其中的角色和责任。＂人一旦受到责任感的驱使，就能创造奇迹来＂！日常生活中，很多家长认为＂孩子只要好好读书，就什么都不用他管＂，其实这恰恰是一种误区。
　　二、心理落差法
　　经常带孩子去逛一逛名校和差校。比如去中山大学，华南理工。同时带去一些破旧的技校。告诉他：努力，就是前一种，不努力就是后一种。熊猫哥举例说，自己就引导过一个孩子，那种油米不进，只玩不学的孩子，每次考试班上倒数第一。他父亲管不着。他的方法就是带着这么孩子去知名的大学，然后也带他去参加破旧的技校，还带他去看高中的名校也去看差的高中，让孩子在对比中有危机感。
　　受熊猫哥的这点启发，有些家长认为，带孩子去感受一下恶劣的工厂环境也是可以的，现代化程度不高，需要体力劳动为主的工作场景，其实都是一样的道理。就是让孩子对＂好好读书＂和＂不好好读书＂有一个更加感性的认识。笔者相信这种感性的认识肯定比单纯＂说教＂的效果不知好多少倍。
　　三、降低学习难度，提升学习兴趣
　　兴趣才是最大的驱动力。
　　你看现在的小孩，打游戏的，连续几天，打通宵都不会觉得累。如果用来读书，那么还得了么？
　　还是刚才说的那个小孩，厌学，后来动心了，想学习。但是发觉题目难、课本难…倍受挫折。
　　这个时候，一要教他方法，让他＂一学即会＂，有成就感。
　　刚开始，就用笨办法，比如生物，给他讲了知识点以后，就说：＂假如有一个这样的题目…你会选择哪个答案？＂
　　一学完知识点，马上就做题，他当然容易啊。
　　做对了，就表扬他：＂不错，你还是很聪明的！＂
　　没做对，就说＂就差一点点＂。
　　树立他信心。
　　讲完课之后，让他做习题。
　　孩子发现：＂题目都会做，正确率特别高＂。
　　所以特别有成就感。
　　但是能做不对么？
　　题目我已经跟他讲过一遍了，我每次给他做的题目，都是讲过的。
　　但就是这样，极大提升了他的兴趣
　　后来，我跟孩子说：你把做过的题目，经常看、反复看，考试成绩就会很好。
　　孩子不相信
　　我说：是真的，因为考试的题目，就是把你平时题目改一下。
　　他说：怎么改？
　　我说：记忆性的，比如：历史地理生物，经常把填空题改成单选题，单选题改成填空题。多选题改成简答题，简答题改成多选题…
　　如果是数学，就经常改一个数字而已。
　　比如平时你解的二元一次方程，考试时只是换一个数字而已。同样是解方程。
　　总之，就是＂改一下＂。
　　后来，那孩子参加了几次单元测试，由原来的不及格，变成了80-90多分，惊呼：＂真的就是平时的习题改一下＂
　　成绩进步了，很有成就感，兴趣上来了，内驱力就强大了。正如某些家长所言，熊猫哥学霸兼教育学家，还是心理学家，在激发孩子内驱力这个问题上，认清孩子，读懂孩子心理，因势利导，自然水到渠成。
　　总体而言，内驱力的培养不是靠＂道理＂和＂说教＂就能达成的，重视孩子心理发展规律的同时，发挥好父母的榜样的力量，比任何说教都管用。教育孩子最忌讳的就是父母嘴上一套但行为上却是另一套，教育的精髓就是＂人影响人＂。很多时候，当你诘问＂为什么孩子没有内驱力＂的时候，检视自己发挥好榜样了吗，可能来得更实际。